“书以载道”的践行者——访著名书法家、书法教育家陈天民
陈天民 书
本报记者 杨波海
3月1日，清华大学美术学院全国名家书法艺术导师高研班陈天民书法艺术工作室正式开班，这是咸阳市也是全省第一个书法家受聘清华大学担任导师招生授课。
今年59岁的陈天民是乾县人，中国书法家协会会员，国家一级美术师，陕西省第十一届政协委员，现任咸阳市文联副主席。2006年12月，在安徽合肥举办的第二届中国书法兰亭奖评选中，他书写的《汉帝三诏》，从入选的420幅作品中脱颖而出，荣获中国书法兰亭奖艺术三等奖。
陈天民践行“书以载道”，注重对书法本质的研究，潜心挖掘书法艺术的文化内涵，先后在专业刊物发表三十多篇书法论文，其优秀论文入选全国第六届书学讨论会。他培养的学生先后有260多人次在国展中获奖或入展，60多人加入中国书协。2009年，第三届兰亭奖评选中，陈天民一举获得兰亭奖教育奖，再次登上兰亭奖的领奖台，成为西北唯一两次获得兰亭奖的书法家和书法教育家。
近日，记者专程赴陈天民工作室对他进行了采访，系统了解了他在书法艺术道路上的艰辛求索，他对书法本质的深刻认识，他对书法教育的执着奉献。
求学路上，不惧艰辛，幸遇名师
陈天民一直钟情于书法，但直到1997年，已过不惑之年的他才来到中国书法家协会培训中心求学，先上了一年专业班，1998年上了高研班，2001年考上欧阳中石研究生课程班。当时，家里经济困难，去北京时只有不到100元，连车票钱都不够，只有东拼西凑。在京求学期间，他曾在工地大桥下和民工一起过夜，听说抬一根水泥管摆放好能挣5毛钱，他就独自一人拼力扛了30根，挣了15元，以补贴生活费不足。“正因如此，我非常珍惜来之不易的求学机会，学习真是如饥似渴。”陈天民说。
陈天民庆幸的是，在京求学期间，他得到了较多名师的教导传授。那一天，被当代书法界公认三百年来写魏碑第一人的天津大学孙伯翔教授来中国书协培训中心授课。他先沿着大厅周围把所有学员的书法作品看了一遍，然后指着陈天民的一幅书法，问“这是谁的？”那节课，孙老师从头到尾都是在批评他的那幅作品。下课后，孙老师叫陈天民到他的房间，讲了他自己年轻时学书求师的故事，并对陈天民说：“你在寻老师，我也想寻个好学生！”孙老师还当场为他书写了一幅字：“必以天知之资致困勉之学”，意思说即使是个天才，也要把自己当个笨蛋来刻苦学习，以此激励他，并说可以去天津找他。于是，陈天民便跟随孙伯翔教授学习了一段书法。
作为学员，陈天民当时写了一幅隶书作业寄给培训中心，中心又分发给四川大学侯开嘉教授批改，侯教授在他的作品上批道：“在所批改的作业中高出他人一筹，其字神采奕奕，如能按规律深入学习，将来必有大成。”并留下了他的地址和联系电话。陈天民不失时机，立即赴四川大学拜访侯教授，得到耳提面命，侯老师指导他：“要写好隶书，就必须先写好篆书”。于是，他便转而学大篆。
在北京面授时，陈天民遇到了狂草名家聂成文老师。聂老师肯定他的笔性活，有西北人的大气豪爽，“是个写草书的料”，于是教他从《书谱》入手写草书。在聂老师的指导下，陈天民在草书创作中悟得中国书法本身是一个整体，同源而分流，共树而分枝，逐渐的，他注重把楷行隶篆都涵养在草书中，书法艺术大幅进步。
上研究生班时，欧阳中石老师授课半年后，因为眼疾，将其课程分别由金开成、文怀沙、冯其庸、王世征、沈鹏等名家来讲授。陈天民不仅得到书法艺术的提升，而且有幸受到中国传统文化的高端的系统教育，为他的书法文化的研究打下了坚实的基础。
“回望兰亭，地狱原来是天堂”
陈天民很庆幸：“我学书的道路很坎坷，但处处有名师贵人相助！”
陈天民学习书法如饥似渴，加上名师指点，他的书艺精进，成果突出。2001年和2002年连续获得中国书法家协会教育成果展二等奖，2004年全国大字展三等奖，2005年获全国新人新作展最高奖，2006年获中国书法第二届“兰亭奖”艺术奖三等奖，他一步一个脚印，攀上了中国书法艺术的高峰。
陈天民获“兰亭奖”，当年还留下了一段“兰亭佳话”。兰亭奖的评比，评审组先要从所有应征作品中选出前60名，再进行文化考试和现场创作打分，最后取30人获奖。陈天民现场创作第一个出场，评委亮分，第一个是6.2分，第二个是8.2分，后边几位都是9分以上。亮完分，陈天民很沮丧，6点几分比正常分数要低3分，平均分肯定要落下来，他自感“没戏了！”考完后午餐时，中国书协领导和评委们来到陈天民桌前敬酒，评委们都说给第一个出场的他打分，大家还没有找到感觉，把握不好，分打低了，跟随的几家媒体记者也说要呼吁给他加分，陈天民举杯回应说：“总要有第一个，佛说：我不入地狱谁入地狱！”后来，按照综合分，他仍戏剧性地获得了兰亭奖。几家报纸以《兰亭记忆陈天民：我不入地狱谁入地狱》为题，报道了这段“兰亭佳话”。陈天民则感叹道：“回望兰亭，地狱原来是天堂啊！”
陈天民始终有一个目标，就是追求书法的正大气象和民族精神，通过狂草，写出西北人的质朴、博大、雄浑，表现恢宏大气。在他的书法中，竭力做到既有大草的雄浑，又有小草的精到。这些年他一直在努力完善自己的风格。而在兰亭奖颁奖仪式后，评委组组长、中国书协副秘书长张旭光评价他的作品《汉帝三诏》“既能表现大草恢宏气质，又有小草的精到技巧。”
桃李满园，书法教育再获“兰亭奖”
2004年，陈天民开始书法教学，在咸阳市及各县区开设了12个教学点，他自己开车奔波于长武、永寿、乾县、泾阳、武功等地授课。近两年，他在西安开办的“陈天民书法教育大课堂”学员来自全国九个省市区，300余人。
十年来，陈天民书法教育注册的学员达6000多人，来自社会各界，其中260多人次在中国书协主办的展览入展或获奖，60多人被中国书协吸收为会员。2009年，在第三届兰亭奖评选中，陈天民荣获兰亭奖教育奖。
陈天民介绍，他力求把书法教育做成文化教育，把书法和育人融合在一起，在教学内容上，从书法本质和本体两方面着手，主要讲授书法文化内涵、艺术品质、写意特征和趋时流变等。同时，他还在省地税、工商系统和省书协书法培训课堂上以中国传统文化为主题举办讲座。
书法的本质是什么？陈天民认为，书法之“法”不是把字写得好看，而是另一种语言形式。书法从汉代进入自觉期，主张“书以载道”，就是用汉字的结构变形、以阴阳关系来“载道”，这是一门专业、系统的学术，作为真正的书法家，就必须上升到这个境界。书法是寂寞之道，要沉下去，能坐冷板凳，积蓄力量，才能打出去。
书法家应该具备怎样的基本素养？欧阳中石先生曾说过，书法家首先应该是个学问家，其次是个思想家，最终才是个艺术家。陈天民结合自己的书法实践，深切的感受到，书法家要对中国传统文化有较深的学习理解，要有系统的书法理论学习和良好的书法技能训练，同时要身体力行，做践行中国传统文化的殉道者。陈天民谦逊地说：“我目前还须要努力学习，不断提高自己。”
3月1日，在清华大学美术学院全国名家书法艺术导师高研班陈天民书法艺术工作室开学典礼仪式上，陈天民说：“和学员们来到清华，站在‘自强不息、厚德载物\’的校训下，我们有无尚的荣誉感，同时，也深切地感受到对中国书法的责任感和对中华文化的使命感。”
做“书以载道”的践行者，陈天民是清醒的，也是自觉的。（B）（12）
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