有一个孩子每天向前走去□柠 檬
有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，
他就变成那东西，
那东西就变成了他的一部分，
在那一天，
或者那一天的一部分，
或者几年，
或者连绵很多年。
或者是早开的紫丁香，
那么它会变成这个孩子的一部分，
还有那青草，
那绚丽的朝霞，
那红色白色的苜蓿草，
以及那菲比鸟的啾鸣，
还有那三个月大的小羊羔，
淡粉色的一窝小猪，
小马驹和小牛犊，
还有谷仓空地上或泥泞的池塘边那叽叽喳喳的小鸡一家，
还有池中好奇的鱼儿，
以及那美丽的迷人的湖水，
还有池中的水草，
优雅地摇曳着，
所有的这一切，
都成了这个孩子的一部分。
——（美）惠特曼
读完《射雕英雄传》，再回看读书群的共读记录，我总不自觉地回味着心荷老师提到的这首诗。
这部小说，是以郭靖为主角的，他从一个傻小子成长为明辨是非爱憎分明的男子汉，再到勇于行动敢于担当的“射雕英雄”，他的成长经历给我们很多启发。小说安排了另一个人物——从小被隐瞒身世、成长在权贵之家的汉人后裔杨康来与他对比。父辈是结拜兄弟的两个人的成长之路一相比较，给我们带来的教育启示更是深远。一个人的成长，是从孩童开始的，正如惠特曼诗里所说的，一个孩子每天向前走去，他看到的所有的一切，都会成为这孩子的一部分。这个“一切”，好坏均有。为人父母，我们都希望孩子成为一个“好孩子”。那我们怎样才能培养出一个好孩子呢？我觉得，就应该先给孩子好的“一切”。这“一切”，包括“外修内练”。
“内练”主要是他们进入社会历练之后的内省和觉悟。
郭靖从小身居蒙古，不忘祖籍；进入社会之后与人相处，诚恳谦逊，心存善意，宽厚待人。他对母亲师父恭敬有礼，顺从孝顺；对朋友忠诚不二，两肋插刀；对爱人坦诚忘我，情真意切；哪怕对陌生人、外族人，也能“兼爱非攻”。他学武，自知愚笨，故而一心一意，踏实勤练，毫不懈怠，严以律己，哪怕被骂也多是自省，从不怨天尤人；他做事光明磊落，胸怀坦荡，不计得失。杨康就差远了，他认贼作父（当然小时候不知身世不能怪他，但知道身世后仍如此，可见利益熏心），待人居高临下，巧舌如簧。他对母亲是阳奉阴违，交朋友是“利字当头”，对陌生人（如初见穆念慈父女）则是态度轻慢甚至嘲讽；做事自私自利，不择手段，常因祸福而避趋。这样缺乏“自省”的人，只能长成“小人”。
阅读的时候，我不断地想象着郭靖和杨康的成长经历，这两个人，原本都是白纸一张，生长环境不同，他们生命里的“一切”就大有不同；后天成长缺乏正确的引导和影响，有因有果，命运殊途。两人的成长一比较，我们就应该知道如何把男孩培养成“男子汉”了，应该像李萍，像江南七怪；不能像包惜弱、完颜洪烈和丘处机。
孩子们每天都向前走，我在意他们看到的一切。我不希望他们看见的多是手机，多是游戏，我要引导孩子们读经典书，希望能给他们“养眼的滋养”。
“外修”主要指良好生长环境的营造。
首先，从家庭环境上看，父母应“以身作则”。6岁前，郭靖主要是由母亲管教，李萍性格坚韧，爱憎分明，为母更刚，言传身教，所以郭靖小小年纪就自尊自立，吃苦耐劳，知恩图报，是非分明，宁折不弯。而包惜弱性格柔弱，有爱无恨，又深陷往事不可自拔，对孩子杨康的影响力非常小；完颜洪烈非常宠溺这个非亲生子，同时他又是个狡诈奸邪的野心家，他必然教导杨康要“忠金”；有父母如此，杨康的性格自然很像完颜洪烈了。
其次是师父的影响。郭靖6岁后蒙哲别、江南六怪教习武艺，与师父们朝夕相处，自然“近朱者赤”，勇义坚忍。杨康呢？虽然丘处机是他师父，但是丘本人比较冲动鲁莽，喜争强好胜，又常年云游，教育耐心也不够，杨康受教不多，也就没学到什么好。
再就是“朋友圈”的影响。从小郭靖就生活在坦率豪爽和崇勇尚武的蒙古人中间，身边有很多杰出之人，如哲别、拖雷、铁木真等人；进入社会后又和洪七公、周伯通等意气相投，他们给了他“仰望”的榜样，使他的性格更“赤诚”“刚健”。反观杨康，成年后结交之人多是心术不正之徒，“近墨者黑”，所以他机变狡诈、圆滑世故，难以走上“忠义”之道是自然了。
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