着眼未来 给孩子健康的思维方式
王振华
英国有个纪录片《56up》。导演选择了14个不同阶层的孩子，进行跟踪拍摄，每七年记录一次，从7岁开始，一直到56岁。在短短的100多分钟里，呈现出了14个人的真实一生。这个纪录片看了让人非常难受。因为他用尖锐的事实，戳破了所有励志、幻想的泡沫，告诉我们13个字：龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞。在电影里，56年一晃而过，走到后来，精英的孩子，依然是精英，穷人的孩子，依然是穷人。到底为什么呢？除了硬实力（金钱、资源）的分配不均，更关键的，是软实力（思维方式、家教理念）的高低不一。秉持不同思维方式的人，自然拥有不同的视野，也就会采取不同的行动，最终导致不同的结局。
这让我想起了去年热播的电视剧《欢乐颂》，剧中的樊胜美，被家庭所累，从工作开始就一直在贴补家用，一直为爹妈活着，为哥哥活着，后来在哥哥把人打伤受到巨额索赔，而且爸爸又受刺激住院需要巨额手术费的时候，樊胜美终于崩溃了。剧中的理性分析家魏渭看到樊胜美母亲在那种情况下还理直气壮地求女儿到处借钱救她哥哥和爸爸时，忍无可忍，他说他可以借钱给樊胜美，但是必须要她哥哥的房契做抵押。樊胜美的妈妈开始宁死不从，最后因老伴确实需要马上手术才不得不勉强同意，至此才把樊胜美从水深火热中解脱出来。其实，樊胜美与魏渭经历的就是两种完全不同的家庭教育理念，在樊胜美家，强者就必须要帮助弱者，而且是无原则地帮助，结果给樊胜美的生活造成极大的干扰，以至于影响到她的择偶标准，一定要找有钱有势的，好帮助娘家。而在魏渭家，谁做了错事谁就应该自己承担责任，不应该去拖累别人。在这样两个家庭成长起来的孩子，就会拥有不同的思维方式，一个就是目光短浅，缺乏原则和主见，遇到事情只会痛苦不能想办法解脱，另一个就是有责任感，眼光长远，遇到事情会从多角度想办法解决。这就是思维方式不同导致的两种完全不同的人生格局。我们可以设想一下，假如樊胜美遇不到安迪和魏渭，那么由她父母承袭过来的很多思维方式也会直接影响到她未来的孩子，她孩子的孩子。我们常常说，每个孩子都带着家庭的烙印，其实这个烙印指的就是家长们的思维方式给孩子带来的深远影响。
说到这里，有的家长可能要问：我的思维方式基本已经定型了，我怎么去教育引导我的孩子呢？途径只有一个，那就是通过阅读和学习努力改变自己。其实我以前是个容易患得患失的人，如果哪件事情处理不好了，或者什么场合的哪句话说得不好了，我可能要纠结好几天。后来我在一本杂志上读到了一个故事，讲的是有一个古玩收藏家嗜宝如命，有一天家里来客了，一位客人在观赏古玩家最挚爱的一件宝贝时，不小心一失手，宝贝摔得粉碎，客人羞愧难当，再三致歉，但是这位古玩家却没有太在意，而是很轻松地拿过笤帚把宝贝碎片扫进了垃圾桶，继续与客人们谈笑风生。事后，古玩家的朋友问他：“这件宝贝对于你的意义只有我明白，难道你就一点儿不心疼吗？”古玩家轻描淡写地说：“不管对我来说多重要，已经碎了，也无法修复了，我再怎么心疼有用吗？只是徒增自己的烦扰而已。损失既然已经形成，我们要做的不是继续增加损失，而是怎么将损失减少到最低。”这个故事给我的影响很大，以后再出现类似的问题，我不会再去做没有价值的纠结，而是会积极去想怎么及时补救，或者反思问题存在的原因，避免以后再出现同样的问题。不仅如此，当女儿遇到类似问题的时候，我也会用这个故事和类似这样的故事去开导教育她，慢慢地，再遇到问题，她自己就能学着这样去想，不再需要我去帮她分析，给她做工作了。因此，女儿的性格比我豁达得多，也开朗得多。这是让我感觉很欣慰的事情。
在这里要提醒大家注意的是，我们所说的阅读和学习不仅仅指的是纸质的阅读，还包括其他方式的阅读。比如看电视剧也是一种“阅读”，我们是只顾着看热闹了呢，还是能边看边琢磨，从剧中情节，从人物处理问题的方式中受到启发，然后跟孩子一起分析剧中人物的处事方式和思维方式，让他们也受到具体生动的启发？所以说，只要我们有心，我们就一定能抓住身边的所有资源，在自己转变提高的同时，培养孩子们健康的思维方式。或许我们的家境不够殷实，或许我们没有办法给孩子提供最优越的成长环境，但是只要我们能给孩子们健康的思维方式，他们就一定能不断地超越自我，成长为精神上的贵族。将来，将来的将来，青出于蓝而胜于蓝的情景难道不是我们所期待的吗？
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