要为付费视频立规 8月24日 《燕赵晚报》 关育兵
背景：买了视频网站的付费VIP会员，仍然逃脱不了要看广告的命运？近日，《延禧攻略》《如懿传》等剧的热播带动不少人敞开荷包，购买爱奇艺、腾讯视频等视频网站的付费会员。然而，不少观众发现，花钱成了网站的VIP，却仍然要忍受牛皮癣般的广告。
观点摘要：用真金白银购买了会员，却仍然被广告强袭，付费视频何以敢吃了原告再吃被告？视频网站“吃相难看”， 冲着“去广告”“免广告”承诺购买付费会员的用户深受伤害，缘于这些互联网平台早已留有“后手”。在数页的会员服务协议中，总会隐藏着这样的条款，“部分片源因版权方限制，仍可能会向您呈现不同种类的广告服务”“加入VIP会员仍可能提供不同的广告服务”。难怪，有网友感慨，“我走过最深的套路，是视频网站赚钱的套路。”
付费视频的伎俩，并不是简单的周瑜打黄盖的问题，它不仅可能破坏刚刚建立起来的视频付费习惯，也有可能影响到视频行业的健康发展，甚至不同媒体之间的公平竞争。网民们用手投票是一个方面，监管部门加强监管，立定规矩，也不可或缺。希望在广告里插播电视剧的乱象，能在部门的规矩里得以纠偏。
“夺命顺风车”怎么这么快就回来了？
8月26日《北京青年报》张静雯
背景：三个多月前，空姐乘顺风车遇害案之后，我再也没坐过顺风车，可心里还是忍不住对顺风车的前景保持审慎的乐观。为了减少安全风险，滴滴关闭了每天22点到6点之间的顺风车服务。可是这一回，那个浙江乐清的姑娘，在大白天里惨遭毒手。那些查漏补缺看起来不是挺靠谱么，怎么还是“放过”了一个恶魔？而且谁也没想到，悲剧这么快就重演了，而且几乎拿的是同样的脚本。这叫人恐惧、叫人心痛，更叫人无言以对。
观点摘要：人们对滴滴顺风车的信任怕是再也难以挽回了。好多人都表示要抵制顺风车，甚至呼吁取消这项服务。只不过细究起来，把板子打在顺风车这个服务项目上，冤倒是不冤，但不得要领。不是顺风车这款产品原罪深重，问题出在滴滴平台的运营上。在程式化、毫无情感温度的平台体系之中，人命关天的事儿，不过是一颗待拧的螺丝钉，和别的螺丝钉没有不同。他们只需要按部就班地把螺丝钉拧好，不需要考虑事情是否紧迫、他人是否命悬一线。
在商业上，滴滴这些年可谓大获全胜。只是身体跑得飞快，灵魂却显然完全没跟上。当然没法要求网约车平台和警察一样专业。可是，机械冷血的运营理念，早晚会让整个平台垮掉。光摆出“万分自责”的姿态，自责完了依旧如故，可是啥用也不顶。企业不都喜欢讲社会责任么？自己的产品“险象环生”，出了事还不积极干预，这给社会造成的伤害，怕是再多的慈善也弥补不了的。
收费公路发展着眼长远谋划
8月25日《人民日报》苏渝
背景：2017年全国收费公路统计公报中，有两个指标值得关注：一个是收费公路里程占公路总里程的比例，由过去几年的3.6%下降到了去年的3.4%。另一个指标，则是收费公路的收支缺口自2010年后出现了首次下降。
观点摘要：交通是发展的先行官。尽管当前我国拥有世界最大规模的高速公路网，但公路发展不平衡不充分的问题依然存在。未来，要让物流更发达、贸易更繁荣，要让中西部地区、贫困地区的老百姓共享出行便利与发展机遇，我们仍需在高速公路建设上适度超前、加快成网。与此同时，面对收支缺口和债务问题，我们也应当通过深化改革、开源节流等措施，使收费公路建设运营的方式更科学、规划更合理、管理更高效，从而进一步增强其造血能力、降低其潜在风险。据了解，目前，《收费公路管理条例》正在抓紧修订之中。愿条例的修订能使收费公路建立起健康可持续的发展机制，为前行的中国提供更加稳定的发展动能。
从农村娃假期补习说开去
8月26日《人民日报》晓眷
背景：眼下，假期“余额”已经所剩不多，新的学期即将开始。这个暑假，不少农村家庭过得并不轻松。据媒体报道，为了参加城里的补习班，有的孩子每天花1个多小时车程独自往返于县城和村里；有的家长当起全职司机，负责每天接送；有的干脆全家带上锅碗瓢盆，到城里短暂定居。
观点摘要：应当说，近年来，我国城乡基本公共服务均等化取得了显著成效，义务教育等方面在城乡之间实现了制度全覆盖。就教育领域而言，随着城市优秀师资下乡、农村教师进城培训等措施的推进，农村义务教育教师素质不断提高，城乡间教师素质差距逐渐缩小，农村人口受教育水平不断提高。但由于起点较低，进展缓慢，城乡教育发展不均衡依然是突出短板，乡村学校依然满足不了农村居民对于优质教育资源的需求，亟待增加供给数量，提升供给质量。
还是在这个暑假，远在云南威信山区的小学生和广州越秀城区的小学生坐在了同一个课堂里，听同一位老师讲课，汲取同样的知识力量，实现这一切借助的是互联网平台。农村基础设施的改善、互联网在农村地区的普及，为网络教学提供了发展基础。新技术的推广应用，则为城乡学生享有均等化的优质教育资源提供了一种可行的选择。不过，种种配套措施得紧紧跟上。在农村推广城乡学生共同上课的网络教学，还需要降低技术、设备门槛，合理设置课程难易程度。推进城乡教育等基本公共服务均等化，也需要加强城乡一体化的教育规划，优化教育布局，将财政拨款、设备添置和教师配置等向农村学校倾斜，推动优质教师资源在城乡间合理流动。（华峰辑录）
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