教育部：校园足球与升学挂钩 全国青少年校园足球发展专题报告发布，教育部或将与德国足协共同建立草根教练员在线培训体系

2018年10月16日，江苏省淮安市高良涧小学学生在参加足球比赛。资料图片/视觉中国

7月23日，教育部召开新闻发布会，发布全国青少年校园足球发展专题报告和2019年全国青少年校园足球夏令营活动有关情况。报告中提到，2019年计划遴选建设3000所足球特色幼儿园。同时，为培养幼儿足球教师，2019年7月全国校足办开展全国首届幼儿足球师资国家级专项示范培训，由英足总讲师授课，分别培训园长和教师各200名，并在示范培训后在全国启动培训。

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在会上表示，“目前教育部已跟中国足协合作，建立了校园足球运动员等级制度。……对于高中生来讲，一级运动员考大学时会有很多扶持政策。……将调动学生踢球的积极性。”

俱乐部梯队与校园足球比赛一体化设计

在校园足球基础上，如何能够建立更有效的青训体系、畅通优秀运动员成长通道？王登峰表示，原来只是职业俱乐部的梯队打比赛，现在职业俱乐部梯队的比赛和校园足球的比赛开始进行一体化设计和一体化推进。

据悉，职业俱乐部的梯队和校园足球队伍将各自组织第一阶段比赛。校园足球队伍通过校际联赛产生全省最佳阵容，再到全国青少年校园足球夏令营参加全国比赛，产生全国最佳阵容。这些阵容在寒假将进行一次集训，之后就会产生一支校园足球国家队，这个国家队代表着整个校园足球各个年龄组最高水平。

教育部与中国足协在赛事上事先约定，校园足球夏令营活动将在每年七八月份开展，这期间中国足协不再组织同龄组的比赛。

随后，王登峰介绍，夏令营全国最佳阵容、省级最佳阵容、高中全国联赛前八名和初中各个省联赛的第一名，都以某种方式加入到第二阶段青少联赛，组织校园队伍和俱乐部梯队的巅峰对决，这已经形成了教育部跟中国足协合作的固定模式。

王登峰称，校园足球是一个开放的体系，并不是要另立门户，和各个俱乐部、国家队各个梯队并不存在冲突和矛盾。“实际上从校园足球夏令营开始，就是在搭建平台，让职业俱乐部、国家队甚至国际俱乐部，有个选人的平台。”

王登峰透露，校园足球队已经开始跟职业俱乐部合作，让校园足球的队伍跟职业足球队的队伍有更多的交流。目前全国校足办已经跟上海申花和广州富力签约，由职业俱乐部派出教练给予经费支持，做好区域的校园足球教学训练和竞赛活动。

校园足球改革试验区已在升学方面出台政策

王登峰表示，目前教育部已跟中国足协合作，建立了校园足球运动员等级制度。对于高中生来讲，一级运动员考大学时会有很多扶持政策。记者了解到，国内许多大学每年都会有面向一级运动员、高水平运动员的单独招生名额，文化课成绩录取要求会低于普通考生的录取分数线。王登峰称：“这样极大地调动了高中阶段的学生踢球的积极性，也会延伸到小学、初中阶段，影响到孩子们踢球积极性。”

除了考大学，小学、初中、高中升学通道也是畅通的。王登峰表示，在布局校园足球特色校的时候，是按照高中、初中、小学1：3：6来建设的，这样布局本身已经涵盖了小学的特色校对口升学到初中，以及初中对口升学到高中的机制，此外目前很多校园足球改革试验区已经在招生升学方面出台了更有利的扶持政策。

王登峰表示，除了在升学通道上要做更多的扶持之外，最重要的还是要建立一整套的学校体育、社会体育、竞技体育的荣誉体系。

已有8000余足球教师拿到D级证书

教育部要求，每一所特色校至少要培训1名校园足球教师，过去四年，已培训四万名校园足球教师。同时，在这些教师中进行教练员培训，目前已拿到D级教练员证书的有八千多人，还有800多人已拿到英格兰足球总会的D级和C级教练证书。此外，教育部正探讨跟德国足协建立在线培训草根教练员课程体系，这项工作即将启动。

场地设施方面，截至2018年9月，教育系统校园里一共有12万多块足球场，包括5人制、7人制、11人制场地，每个学校平均0.5块。

“十三五”期间，国家发改委、教育部和国家体育总局出台规划，要新建、改建、扩建6万片足球场，其中在校园里4万片。教育部表示，到2020年还将新增校园足球场地2.9万块，到“十三五”末新建、改建、扩建达到6万块，超出规划的50%。

新京报记者冯琪

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