合作凝聚群体 足球筑梦未来
□蒲业振
近年来,淄川经济开发区中心学校在区教体局的正确领导下,始终坚持“质量是根基,特色是灵魂”的办学思想,求真务实,埋头苦干,各校教学质量稳步提升,办学特色日益彰显。特别是以开发区第一小学校园足球为代表的学校特色项目取得了长足进步。在第一小学校园足球蓬勃发展的过程中,学校积极开展基于足球的学生合作素养研究,取得了初步成效。
什么是学生合作素养
学生的核心素养不是天生的,而是经过后天教育习得的,是借助学校这个教育平台来习得的解决问题的素养与能力。基于《21世纪核心素养5Cs模型研究总报告》中提出的五大核心素养,开发区第一小学通过校园足球以其独特的视角和创新的举措诠释和展现了对学生合作素养的侧重和培养。开发区第一小学始终秉承“比提高学生足球技能更重要的,是教会学生们规则意识、团队合作精神、拼搏精神以及正确面对失败的态度。”而“尊重规则、团队合作、拼搏精神、正确面对胜负”是足球运动被纳入到校园体系所需要遵从的核心观念。
为什么选择足球
足球运动是一项在学校广泛开展、深受学生喜爱的体育项目。足球运动具有丰富的文化内涵,是一种满足人们生理、心理需要,表现人们行为举止、思想感情甚至民族特性、风格的身体文化运动。球运动还是一项集体项目,可以培养队员的团队精神、集体合作精神和全局观念。任何比赛,不论品级大小,都非一人或一个球星所能左右。在学校体育教学改革、全面推进核心素养教育的活动中,足球运动将起到积极的作用。
我们的做法
(一)立足实际,找准切入点。2013年在学校决定以足球特色推动学校个性发展、促进学生素质全面提升作为学校改革的阶段性目标以后,从1～5年级随机抽取了100名学生和50名家长,从学生本人对足球喜欢的程度和家长的态度方面进行了问卷调查。
从统计数据分析得出:向学生和家长宣传校园足球、普及足球知识、教授学生足球基本技能、技巧是我们首先要做的。
(二)推动校园足球健康发展。淄川经济开发区第一小学通过每年定期开展“校园足球文化节”,为全校师生打造一场场足球的“文化盛宴”。每年的文化节共有六大主题:说足球,写足球,画足球,唱足球,炫足球,赛足球。语文学科开展以足球为主题的现场作文大赛,演讲比赛；数学教师围绕足球讲数学,把数学知识活学活用到足球场；英语教师把英语课搬到足球场,用英语直播足球全程比赛,裁判、教练和同学都用英语进行交流；音乐教师教孩子们学唱了多首世界杯主题曲；美术教师教孩子们通过书法、绘画、软陶制作等方法来表达对足球的热爱；科技教师更是独辟蹊径,他们开展了足球机器人比赛,水上足球比赛等,活动吸引了许多孩子参加。
(三)提升足球影响力,形成良性循环。学校还利用各种社会资源与校外机构合作,今年我们邀请山东鲁能足球青少年训练总监鲁道夫先生来校参观指导,并与鲁能青训部建立合作关系,不定期带学生到鲁能足校青训部集训,这种“请进来,走出去”的合作模式,对校园足球的发展起到了积极的引领作用。
目前在开发区第一小学,足球已不再是简单的踢球,而已成为学生学会做人、学会合作、学会学习的新平台；足球也不再满足于学校的几支球队训练、比赛得了个什么名次,而已成为连接各个学科的纽带,足球精神和文化潜移默化于各学科,足球已经成为学校文化不可或缺的重要因子。在开发区第一小学的校园足球实践中,足球成了推进素质教育,培养学生核心素养的个性化路径,成了促进学生德智体美全面发展的重要推力。
合作凝聚群体,足球筑梦未来,我们将乘着足球进校园东风,着力打造校园足球特色,努力培养学生合作素养,乘风破浪,扬帆远航!
(作者系淄川经济开发区中心学校校长)
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