足球专家上海热议： 校园足球短板怎么补？
据新华社电2018世界杯如火如荼之际，14日下午，2018中国（上海）国际青少年校园足球高峰论坛在上海市七宝中学举行。论坛上，不少业内人士表示，我国校园足球工作近年来取得了很大成绩，但在推进过程中仍有不少制约，其中较为突出的是高水平师资力量及专业足球场地的紧缺。
在场地建设问题上，出席论坛的教育部体育卫生与艺术教育司司长、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰表示，有关部门已共同制定了相关规划，明确“十三五”期间，全国将修缮、改造和新建6万块足球场地，其中校园足球场地4万块，到2020年，全国校园足球场地将超过8万块。
根据中国教育科学研究院2015年对全国近万名中小学校长、体育教师的调查显示，91%的校长、68%的体育教师认为，师资是影响校园足球发展的首要因素，主要表现为体育师资配置不足，而在一些校园足球特色学校，虽然体育教师足够，但高水平足球师资相当缺乏。
当前，这一问题仍未根本解决。上海市七宝中学校长朱越表示，学校作为上海市闵行区校园足球特色学校，要求学生具备优良的“球品、学品和人品”，目前的短板在于，部分精英球员还没有机会得到更高水平足球教练的指导。
全国青少年校园足球专家委员会副主任李春满认为，校园足球应与中国足协等级教练员培训体系相接轨。“要根据足球专项发展的动态和趋势，不断了解各地区的需求，培养一批高质量、高素质的讲师队伍，从而发挥分区域普及和推广的积极作用。”
他建议，应更好地调动各地资源，将具有良好足球运动经历的退役球员通过教练员培训，聘用到足球特色学校任教，以保障孩子们在足球启蒙阶段就打好正确规范的基础。此外，比赛是验证足球训练的最佳途径之一。“作为教练员，要通过更多的比赛来反思和研究训练思路，不断提高教学技能。”
全国青少年校园足球专家委员会委员、前国足队长范志毅也表示，在不少地方，足球课的随意性较大，且课堂多采用“命令式”、欠激励的教学模式和理念，教练应善于观察孩子的变化，掌握针对不同年龄段孩子的教学方式和方法。“希望所有教练员能够从学生发展的角度，认真对待每一堂课和每一次训练，让所有的校园足球活动，都能成为培养学生全面素质的一个重要平台与通道。”王登峰说。
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