技能点亮人生 ——— 日照市大力发展职业教育侧记
本报记者 时艳 本报通讯员 赵德 王月玲
普车项目学生严谨规范地进行车工操作、收银项目学生灵巧娴熟地点钞、单片机项目学生熟练准确地编程、动画制作项目学生忙于制作生动形象的flash动画……
3月25日，日照市第二届中等职业学校学生技能大赛比赛现场的气氛紧张激烈，热火朝天。来自全市9所职业学校的211名选手在8个大项21个小项目展开激烈角逐。
市教育局局长、大赛组委会主任张传若说：“从2009年起，日照市中职生技能大赛已形成制度，每年举行一次。这是职业教育工作的一项新的重大制度设计。将进一步推动日照市职业学校明确办学定位，强化实训基地建设，加强与行业企业的合作，努力使中等职业教育形成‘依托行业、校企合作、工学结合、优势互补、资源共享、互利双赢\’的长效机制。全市中职学校共开设了涵盖10大类近50个专业，毕业生就业率保持在95%以上，为全市打造蓝色经济区、发展鲁南临港产业区、建设海洋特色新兴城市培养了更多实用型、技术型复合人才，职业教育服务经济建设的能力大大增强。下一步我们将以就业为导向，做大做强职业教育，不断增强职业教育吸引力。”
突出特色，打造精品
在东港区职教中心，学生正手工制作工件，这类工精密度要求达到0.02毫米，反复训练四五个月才能独立完成。
在市卫生学校的护理技能实训室，护理班的一组学生正为护理模拟人进行输液，压脉带系在手臂上、消毒、输液、看病人反应、调滴速、针头固定、压迫止血，动作有条不紊，展现出良好的专业素养。
日照海事学院学院08级的优秀毕业生宋开红学的是轮机专业，现就业于日照中海海员对外技术服务公司，实习期结束后月薪可达2600美元……
近年来，日照市职业教育立足于打造精品专业、办有特色的精品学校，全面落实以就业为导向的办学方针，服务当地经济社会发展的能力明显增强。面向临港工业、支柱产业及社会需求，新开设了数控技术应用、机械制造、旅游服务等一批重点专业，使学校专业设置不断优化。
市教育局组成专家组指导职业学校认真开展学校内涵建设研究，从学校发展目标、制度建设、专业建设、师资建设、人才培养模式、质量保障体系、特色文化建设等方面推进学校内涵建设，坚持内涵与规模并重，深入推进职业学校内涵建设，创有特色、有品牌学校。摒弃传统的“小而全”的专业设置理念，紧紧围绕全市建设海洋特色新兴城市、“鲁南临港产业带”、日照精品钢生产基地、“山东半岛蓝色经济区”、经济发展转型和产业提升的需要，瞄准钢铁、航海、造船、石化、汽车、海洋交通运输、现代物流、水产养殖、海产品加工、旅游服务与管理、服务外包、海洋科技等一批新兴产业，找准学校发展方向，每校确定2-3个重点特色专业、3-5个一般专业，制定长远发展规划，在基础设施设备、师资条件等方面集中精力进行建设。
深化改革，促进就业
日照市根据市场和社会需要，及时更新教学内容，改进教学方法，合理调整专业结构，让学生拥有“金刚钻”，揽得“瓷器活”附加值高的“技术活”，全面增强了他们的职场竞争力。
突出以技能为核心，课堂教学与就业岗位“零距离”。切实转变办学理念，面向市场、面向就业办学，坚决摒弃以“升学”为导向的错误理念和做法。校企结合为保障，对文化课、专业课和职业道德等课程重新构建，切实解决好职业学校教什么、学什么，以及怎么教、怎么学的问题。广泛推广“小组自主合作学习”的课堂教学方法，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，继续推动以学分制为核心的教学制度改革，建立“学分银行”，鼓励工学交替。重视实践和实训环节，实现课堂教学与就业岗位“零距离”对接。
大力推进职业教育集团化办学，创新职业教育发展模式。突出职业教育特点，紧紧抓住职业道德教育和技能教学两个重点，提高育人质量。创新管理模式，体现职教专业特色。进一步深化校内管理体制改革，加强专业教学。不断深化“双元制”办学模式改革，探索工学结合之路，充分调动教与学的积极性。改革考核评价方法，大力推行学分制和弹性学习制度，为实行工学结合、校企合作、顶岗实习提供制度保障。完善教学督导制度，成立教学督导小组，加强教学督查。不断开拓职业教育的服务功能。各职业学校坚持培养与培训并举的方针，配合社会主义新农村建设及阳光工程的实施，积极开展农村劳动力转移培训、农村实用技术培训、成人继续教育和再就业培训，实现职业教育与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，为日照市经济发展和新农村建设服务。
突破瓶颈，稳步发展
针对全市职业教育存在的瓶颈与难题，市教育局组织专家在广泛调研论证、借鉴外地先进经验的基础上，制定出切实可行的规划和方案，采取得力措施，全力促进和推动职业教育改革，打造职业教育金色招牌，实现职业教育又好又快发展，让更多的职校学生学得一技之长，用技能点亮人生，成为实用型、技术型复合人才，为当地经济社会发展服务。
强化宣传，提高全社会对发展职业教育的认识。采取多种形式，广泛宣传发展职业教育的重要意义和作用，宣传职业教育发展与改革中的成功经验和先进典型，宣传党和政府大力发展职业教育、资助扶持职业学校学生的政策和措施，让社会各界了解职业教育，选择职业教育，关心支持职业教育，在全社会形成重视职业教育、尊重技能人才和能工巧匠的良好氛围，形成“三百六十行，行行出状元”的风尚，引导人民群众树立正确的人才观、择业观，彻底改变社会上对职业教育的偏见。
进一步调整和落实学校布局规划，优化教育资源配置。总体目标是：每个区县办好一所规模较大、设施完善、特色鲜明的中等职业学校；通过调整布局、资源整合，市里办好市工业学校、农业学校、日照师范学校、日照广播电视大学、卫生学校、高级技工学校等6所学校，鼓励支持办好日照航海技术学校。尽快在市区培植骨干示范性中等职业学校，解决市区无示范性中职学校的局面。
进一步统筹高中段招生，合理确定职普比例。进一步强化对高中段教育招生的统筹和宏观调控，合理确定普通高中招生规模，扩大中职招生计划，使日照市职普比尽快达到大体相当要求。
认真落实职业教育投入政策。进一步落实好投入政策，逐步提高职业教育经费在财政性教育投入中的比重。
进一步加强基础能力建设。凝心聚力，多渠道增加对实习实训设施设备的经费投入，加紧建设能充分满足学生技能教学要求的实习实训基地，解决实习实训条件薄弱问题，全方位提升学校的基础能力、办学水平和教学质量。全市力争有1-2所学校争创为首批国家级示范性中职学校。
抓好教干教师队伍建设。大力推动校长队伍专业化建设，努力建设一支高水平的校长队伍。建立职业学校教师长效补充机制和流动机制，根据职业教育事业发展需求，及时补充师资。全面推行教职工聘用制和岗位管理制，建立人才能够合理流动的制度，实现岗位能上能下、待遇能升能降、优秀人才能脱颖而出的机制。落实教师定期进修学习制度和到企业实践制度，积极推行专业教师和实习指导教师持教师资格证和相应专业职业资格证上岗。将教师培训和到企业或生产服务一线实践的情况记入业务档案，作为业务考核、岗位聘任、职称评聘和评优树先的重要依据。积极开展教师技能比赛，承担科研项目研究，促进教师专业化发展。制定和完善聘请兼职教师的相关政策，多渠道聘用校外具有丰富实践经验和教学能力的教授、专家、专业技术人员做专业课教师或实习指导教师，给学校带来生产、科研第一线的新技术、新工艺以及社会对从业人员素质的新要求。
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日照新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离日照再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。