从“阅读量”到“阅读力” ■周慧虹
新年伊始，又见微信朋友圈里有人对自己的读书情况做盘点、列计划。一个人能够把读书当作自己日常生活的一部分，自然是一件值得称道的事情，不过，就笔者观察，不少人往往只是围绕“阅读量”进行盘点、规划，未免使人感觉有些美中不足。
不积跬步，无以至千里。不可否认，阅读需要有“量”上的积累，很难想象，一年也不读一本书的人，期望其拥有厚实的文化底蕴、开阔的胸襟视野。只有努力地多读书，才能使书中的养分逐渐内化为我们的精神骨血。
阅读不能没有“量”，但阅读又不能仅仅停留于“量”。如果，阅读量的考量不只是局限于纸质书籍，应该说，现代人的阅读量并不低。稍加留意不难发现，我们身边的人几乎每时每刻都在看手机、电脑，这当然也是一种阅读，只不过，它更多地表现为一种浏览式阅读，阅读的内容大多是有趣的网文、好笑的段子。这样的阅读，固然能帮我们打发一下无聊的时光，给自己带来片刻的欢娱，但究其根本来讲，对我们精神的充实与成长作用不是很大。
一个真正的读书人，既要追求“阅读量”，还得探求“阅读力”，某种意义上说，阅读力的作用甚于阅读量。“我希望，每个阅读者不仅仅惊诧于阅读内容的丰富多彩，也能体会到拥有阅读能力的无比美妙”，著名的俄裔美籍作家纳博科夫此言，值得读书人回味与践行。
窃以为，阅读的意义，在于通过勤读善思，使得我们的精神能力有所增进。什么是精神能力？最起码，应当包括分析能力、辨别能力、想象能力、创造能力等等。通常而言，阅读量的积累有助于一个人精神能力的增进，但两者之间又不必然存在因果关系。自古而今，书读得不少，却食而不化，把自己读成了“四脚书橱”的大有人在。这说到底，还是其阅读力有问题。只有当阅读力提升了，在此基础上增加阅读量，才能为一个人精神能力的持续增进锦上添花。
互联网高速发展的今天，尤需现代人警惕的，或许在于浏览。浏览的确能够带来阅读量的增加，却不一定引发阅读力的同步增长。很多情况下，它容易使人满足于“读”的表象，进而忽略了其内在实质。作家王蒙早就指出，“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读”，也指出“浏览的发达，往往会造成信息获取的平面化、八卦化、消费化、垃圾化……最终白痴化。”“什么都耳濡目染一二，什么都真假莫辨、是非不分。没有分析、没有判断、没有发展，没有举一反三、没有见贤思齐，没有综合、没有创造、没有深化。也就是平庸化、思想懒惰、人云亦云，看似明白，其实糊涂。”
如何提升阅读力？提升阅读力，势必涉及读书方法，古今中外，种种读书方法不胜枚举，它们各有道理，但不少方法却大相径庭。这也不难理解，“适合的就是最好的”，不同的人各方面情况不尽相同，其读书方法也就各异。读书方法可以因人而异，可有些基本遵循或可为阅读力改善给予助益。其中一个最主要的遵循，在于“高端的追求”。一个真正的读书人决不能满足于浏览网文、段子，不能满足于读一些浅层次、凑热闹的书，而是要尽力保持一种高端的文化追求，努力让自己亲近经典，努力发掘个人头脑的选择、消化、辨识、质疑、延伸、创造等功能。唯其如此，方能使自己更多地体会到阅读的乐趣，更多地收获阅读带来的成效。除此之外，提升阅读力必须做个有心人，善于将他人成功的读书经验与自身实际有机结合，于身体力行中催生聚变，成就自我。
当人人都在追崇阅读之时，英国作家霍伯斯则与众不同，他说：“如果我阅读的和别人一样多，我就知道的和别人一样少。”值此旧的时光远去，新的一年来临之际，我们每一个面对阅读跃跃欲试者，都该从中读出一些警醒意味，进而告诫自己，讲求“阅读量”的同时，切莫忽视了“阅读力”的精进。
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