《谢谢您，福柯老师》 讲述另一个“伊桑”的故事
讲述另一个“伊桑”的故事 
□张杰
患有阅读障碍陷入绝望
特丽莎出生在美国密歇根州，她刚满五岁时，外公举行了一项传统的家族仪式，外公在全家人面前，把蜂蜜滴在一本书的封面上，然后让特丽莎尝尝书上蜂蜜的味道，特丽莎觉得很甜。然后全家人齐声说：“知识的味道也是这样。就像蜂蜜在花丛中采蜜那样，我们也在一页页书中获取知识。”
特丽莎从小就喜欢书，喜欢妈妈、外公外婆读书给她听，她最期待的就是学会阅读。她也喜欢画画，特丽莎画画时，总有一群孩子围在她身边，看她用蜡笔施展魔法。特丽莎对上学这件事充满了期待，然而上学后，特丽莎却发现自己读书非常吃力，她开始觉得自己比别人笨。
对于学龄期（7-13岁）阶段的儿童来说，他们的核心发展需求是在社会化中实现“我能”的感觉，这种感觉对一个人自信和自尊发展有着极其重要的影响。而在学校，这个重要的社会化场所中，学业上的表现、与老师的关系、与同伴的关系，是影响“我能”感觉的三个主要因素。不幸的是，特丽莎在这三个方面都受到了打击。
特丽莎无论如何也学不会阅读，那些字对她来说就像一个个歪歪扭扭的线条，当她试着读出声时，同学们都笑她。数学对特丽莎来说也很困难，她从来没有算对过加法。老师对特丽莎渐渐没了耐心，同学们嘲笑她、欺负她，甚至还有同学骂她“笨蛋”“癞蛤蟆”……特丽莎越来越害怕让人看到自己的缺点，越来越怕犯错，她不知道向谁寻求帮助，因为害怕和无助，她让自己陷入到绝望、孤独之中。学校就像一个可怕的怪兽，一点点撕咬着她的安全感和自尊心，直到福柯老师的出现。
老师用特殊方式教会她阅读
福柯老师从不在乎谁最聪明、谁最可爱，或者谁最怎么样。他每次看到特丽莎画画，都会站到她身后，小声说：“太棒了……真是太棒了。你知道自己是个天才吗？”福柯老师会留意这个总被同学欺负的女孩，慢慢地他发现了特丽莎的问题所在。于是，每天放学后，福柯老师和教阅读课的普莱西老师会一起留下来，用特殊的教学方式，教特丽莎识字阅读。就这样过了三四个月，特丽莎奇迹般地学会了阅读，终于尝到了书籍的甜蜜。从那以后，特丽莎的世界开始变得不一样了，学校生活对她来说，充满了惊喜。
这是一个真实的故事，特丽莎的原型就是《谢谢您，福柯老师》的作者——派翠西亚·波拉蔻。这位已经为孩子们创作过上百本图画书的作家，曾是个阅读障碍症儿童。她常说，是福柯老师改变了她的一生。
派翠西亚·波拉蔻是美国著名图画书作家。出生于美国密歇根州，有多种族血统，外祖父母是俄籍犹太人，祖父母是爱尔兰人，她的个人经历极具传奇色彩。她从小极具艺术天分，但因为阅读障碍，求学经历很不顺利。幸而在老师的帮助下，逐渐克服阅读障碍，后来进入俄亥俄州立大学，先后获得美术硕士和美术史博士学位。41岁开始创作图画书，至今已出版过百余本，并屡获大奖。她的作品多取材于自己的真实经历和日常生活，能够直抵人心，让读者有切身感触；同时，她成长过程中受到犹太文化、爱尔兰文化、美国文化等多种文化的影响，在作品中也常有体现。她的作品总是将“图”和“文”编织得天衣无缝，深受世界各地读者喜爱。代表作品有《蜜蜂树》《雷公糕》《芭芭雅嘎奶奶》《谢谢您，福柯老师》等。
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