言传身教 塑造孩子良好的品德

■朱孟军

养育一个有道德的孩子，永远是我们做父母的一项具有挑战性的任务。教育孩子，培养孩子良好的品德要先从父母自身做起。

居里夫人作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两次最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，而且一生中获取了难以计数的其他科学殊荣。她的长女伊伦娜，核物理学家，与丈夫约里奥共同获得了诺贝尔化学奖；次女艾芙，成为音乐家、传记作家。在第一次世界大战期间，居里夫人不仅把诺贝尔奖金献给法国政府，而且亲自带着女儿伊伦娜到前线服务，帮助检查伤病员。战争结束后，法国政府向伊伦娜颁发了一枚勋章，而在战时的经历使伊伦娜变得更加成熟。居里夫人教育孩子必须爱国，除了教她们波兰语，还以自己致力于帮助祖国科学发展和波兰留学生的行动感染伊伦娜和艾芙。尤其使她们不能忘记的是：母亲以祖国波兰来命名首次发现的新元素“钋”所表现出来的拳拳赤子之情。后来，她们都成了对社会有用的人才，尤其是伊伦娜夫妇，不仅继承了居里夫妇的科学事业，也传承了他们的崇高品德。1940年，伊伦娜夫妇把建造原子反应堆的专利权捐赠给了国家科学研究中心。

可见，家长是孩子的启蒙老师，一言一行，一举一动都对孩子有着很强的影响力。孩子的模仿性强，不管是正确的还是错误的行为举止，都会及时反馈给他的大脑。家长要随时检查自己的言行，把好的言行输送给孩子，让孩子有一个好的模仿榜样。

言传给予道德指导

父母对孩子进行品德教育，需要耐心和细致。当然对孩子的品德教育最好能融入他们的日常生活中，成为孩子自己做事的原则，越来越少地依赖父母给予他们的道德指导。父母只有把美德的培养融入孩子日常的说和做中，并且反复地将这些道德行为付诸实施，孩子的道德行为才能巩固。正如亚里士多德在两千多年前所指出的：“我们反反复复地这样说与做了，就习惯成自然了。”

身体力行的引导

对于向孩子进行美德教育，言传并没有身教来得有力。父母应该使自己的生活成为美德教育的活生生的例子，给孩子看。

一个上初一的男孩偷偷地抽烟，被父亲发现了。父亲问他怎么学会抽烟的，他说：“刚开始看到爸爸抽烟，很好奇，于是就悄悄捡爸爸剩下的烟头点着抽。慢慢地，就上瘾了，有时从爸爸烟盒里拿整根的抽，有时就自己买来抽。”这位父亲听了孩子的话，并没有责怪孩子，而是反思了自己的不良习惯，下决心戒烟，而且让孩子来监督。后来，父子二人共同努力，真的把烟戒了。

这位爸爸做得非常好，当孩子出现问题时，首先从自己身上找原因，为孩子树立一个良好的学习榜样。父母的身教也是帮助孩子“抓住”美德的最有把握的方法，使孩子在现在和未来的生活中能发扬这些美德。

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