当重视“教师热”背后的“冷”
“教资”又上热搜了。1日，2021年下半年中小学教师资格考试面试结果、考试合格证明开通查询通道。社交网络上“教资认定”“教资面试成绩”等多个相关话题占领热搜榜，“教师热”现象又成了舆论话题。（3月2日中新网）
所谓“教资”就是“教师资格考试”，“教资”最近几年确实很热，甚至热到曾让报名网站崩掉。数据显示，2016年全年教师资格考试报名人数共有260万人，2017年达410万人，2019年则攀升至近900万人。近两年尚未有教资考试报名的全国数据公布，不过从地方披露的报名情况来看，教资考试的热度一直持续。
越来越多的人，特别是大学生加入了中小学教师资格考试的大军中，“教师热”成为一种现象被舆论聚焦。越来越多的人想当“辛勤园丁”，令人欣慰，反映出当前尊师重教的良好社会氛围。
“教师热”的背后是“刚需”所致，公办学校和民办学校等对教师的需求都很迫切。此外，迫于就业压力或教师职业吸引力影响，非师范专业毕业生也有很多人愿意到中小学当教师，毕竟，教师这一职业相对稳定，还受人尊敬。随着教师待遇的不断提高，“教师热”持续升温，也就实属正常。
然而，“教师热”热度不减，基本是出现在一些具有很大资源优势的城市中，如果在小城镇或乡村，“教师热”究竟有多高，恐怕就要被打上一个很大的问号。此外，像数学、语文、英语这三门主科，或物理、化学等学科的报考者较多，而像体育等科目的报考者就很少。教育部曾披露，全国义务教育阶段的教师队伍编制总体超编100多万，但体育教师反而缺编30多万，这使体育课开课不足的问题变得更突出。
众所周知，我国乡村教育基础还比较薄弱，乡村教师流失或来了也留不住等问题，始终没有得到解决。如果没有一支数量充足、素质优良、相对稳定的农村中小学教师队伍，就谈不上义务教育的均衡发展。
可见，当重视“教师热”背后的“冷”，即报考城市教师的人多而报考乡村教师的人少、应聘“主科”的人多而应聘“副科”的人少。“教师热”背后的“冷热不均”现象必须得到重视。
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