我和一群小不点儿
解晓娇
时光飞逝，一眨眼我和这群小不点儿们已经相处半年多了。从刚开始的彼此不认识、不适应到现在的相互熟知，逐渐喜欢。看着他们一天天学会了读书、听讲、写字……心中有说不出的苦与乐。
入学第一天，看着他们懵懂的眼神、呆萌的小脸蛋，甚是可爱。但他们散乱的纪律、任性的哭闹，又令我这个刚带完六年级的老师感到无助和绝望。带着这种复杂的心情，我的一年级之旅开始了。
每天清晨，我和大多数班主任一样早早来到教室，一进教室就开始扮演起“清洁女工”：扫地、倒垃圾、摆课桌、擦黑板……一切洁净如初后，清脆的上课铃声刚好响起，我又开始了老师的角色。课后，我还要时常扮演“保姆”，有学生因尿湿裤子弄脏衣物，我得在第一时间通知家长，并帮忙处理；这个不会系鞋带、那个本子找不到，他打我了、你骂我了……每天处在一些鸡毛蒜皮的小事中，耳根子没一分钟清净。
由于疫情防控原因，这些一年级孩子去年前半年基本是在家中，从课堂纪律、听讲习惯到课间活动、文明礼仪，我都要使出浑身解数教习；如何握笔、用橡皮，课前做什么准备，回家写什么作业，不说四五遍看不到任何效果；晨跑、早操和放学排路队都相当困难，有时我恨不得自己有一根定海神针，把这些“小神兽们”定格在位置上。看来，想成为一名优秀的一年级班主任可真不是一件容易事，得有健康的体魄、足够的耐心、坚强的意志，还要“十八般武艺”样样精通。
一年级老师也有着别人尝不到的甜蜜。六七岁的孩童，天真烂漫、活泼俏皮。清晨步入校园，耳畔就响起“老师您好！”的问候；放学时，孩子们挥舞着小手和我告别。有的孩子怕我听不到，专门拉着家长跑到跟前和我说“再见”。还有一次，一个孩子一直站在我旁边，等我和别的家长说完话才讲，“老师，我也有话和你说。”“嗯，那你说吧！”“老师再见，早点回家！”我诧异：“就为说这句一直等啊！”“是啊，是你说别人讲话时不能打断啊！”面对他们天真无邪的笑脸，聆听他们甜美清脆的声音，你会觉得一切辛劳都不算什么。
孩子们的一些小举动常常让我感动不已。去年11月，我参加了为期14天的国培回到教室，一推门，扑面而来的尖叫声、呐喊声，毫无准备地包围了我，孩子们热情地簇拥上来和我拥抱，嘴里还不住地说：“解老师，你终于回来了。”“我好想你呀！”“你再不回来我们就完蛋了。”幸福来得太突然，我一时沉浸其中，无法自拔。这群“烦人的”小不点，让我越来越喜欢了。
班里有一个男生，入学第二天我就牢牢记住了他。那天下课后，几个小女生慌慌张张跑进办公室：“解老师，不好了，王诗杰衣服上都是血。”我心里一惊，赶紧跑出去询问，原来是两个小男孩玩游戏，一个把另一个的鼻血打出来了。我将双方家长叫来，并将打人的孩子批评了一番。谈话中，我了解到打人的这个孩子从小无人带，为人较霸道，打架猛，我心中隐隐有了些担忧。果不其然，没几天，这娃又把一个孩子给打哭了。我把他单独叫到办公室，没想到他脑袋一别、脖子一梗：“是他先骂我的，就该打。”我耐着性子说：“他先骂你确实不对，但你要是告诉我，那老师就该训他了，可你没这样做。你又打了他，这就是你的不对了。”看着他满不在乎，我又开口道：“你说骂人就该打，那这样，你来骂我，我来打你。你看行吗？”他立马说：“不行，我打不过你。”“哦，原来只会找比你弱小的人下手啊！”他小声说：“不是。”“孩子啊，同学之间是要相互帮助的，只有朋友越来越多你才会幸福。像这样今天打哭一个，明天欺负一个，以后就没有孩子愿意和你玩了，知道吗？以后和同学有矛盾了，不要用拳头解决，可以找老师帮忙。”他看着我，慢慢地点了点头。
自此以后，办公室又多了一个“告状”小鬼，教室里少了一个打架顽童。我打心眼里真真切切地理解了冰心老人“有了爱，就有了一切”这句话。
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