这些教育“焦虑”该怎么破
教育是国之大计、党之大计,也是每个家庭的大事。当下,学生作业家长写、教育类APP泛滥、孩子负面情绪等问题广受社会关注。如何将打着教育旗号侵害群众利益的行为改到位、改彻底,3月7日,代表委员对此展开热议。
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家庭教育和学校教育的边界在哪里?
学校和家庭既要有合作,也要有侧重。学生作业是学校和教师需承担的工作。
“每天下午4点一过就盯着手机,收集各科老师布置的作业”“不仅要辅导作业,还要检查批改、拍照上传”……深受“折磨”的家长叫苦不迭。
而另一边,老师们也委屈不已:“想让家长多参与孩子的教育和成长”“家庭教育和学校教育的边界有些模糊”……
今年的政府工作报告明确提出:健全学校家庭社会协同育人机制。
“学校和家庭既要有合作,也要有侧重。”全国人大代表、东北育才学校校长高琛说,学生作业是课程教学的一部分,布置作业、组织学生完成作业和批改作业,是学校和教师需要承担的工作,“学校应该科学合理制定内容,让老师们全身心投入到教书育人中去。”
重庆市谢家湾小学校长刘希娅代表认为,学校教育和家庭教育共同担负涵养孩子正确价值观、树立健全人格的责任。学校教育倾向于通识教育,着重培养学生在团队协作、人际交往等方面的能力,家庭教育则侧重于学生个体的独立发展。
她还建议,学校应把学生的校外时间还给家庭,由家长主导,为家庭教育生活留出足够空间。“家长也要意识到,接受学校教育是学生的权利和义务,父母不能以任何理由为借口,侵占孩子在校学习时间。”
总之,“教育不是教育部门一家的事”,厦门大学校长张荣代表说,教育好学生需要学校、家庭、社会共同努力。
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教育类APP泛滥,是便捷还是负担?
要从国家层面制定相关规范,有针对性地对在线教育企业的责任权利作出规定。
受疫情影响,“停课不停教、停课不停学”使得在线教育迅猛发展。作为“云端”学习平台的核心载体,教育类APP大量涌入市场。移动上课在带来便利的同时,参差不齐的内容也形成了“指尖负担”,亟待规范引导。
解决这一乱象,在北大附中集团总校校长王铮代表看来,要从国家层面制定相关规范,有针对性地对在线教育企业的责任权利作出规定,明晰能做什么、不能做什么。
“在此基础上,监管力度还要继续加强。”高琛说,教育行政部门应联合网信办、市场监管等部门综合运用经济、法治、行政等手段,严格在线教育企业的准入机制,并对其办学条件、收费管理、营销方式等提出标准和要求。
关注基础教育多年的刘希娅经过调研走访,呼吁建立在线学习产品管理平台,对APP推送的学习内容、教师资质、开班情况、学生数量、收费标准等信息统一录入平台,并对学生、家长开放查询,进一步促进线上教育规范有序发展。
此外,她建议由教育行政部门牵头,由教研机构、教师、家长、社区人员等相关利益群体组成社会监督团体,对在使用过程中不合格不科学的产品,应勒令其下架整改。
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孩子烦躁抑郁如何疏导?
心理健康教育要从小抓起,要渗透到家庭和学校教育工作的方方面面。
内卷、鸡娃、虎妈、狼爸……流行热词背后流露出满满的教育焦虑。如何培养孩子德智体美劳全面发展?他们的心理问题又该怎样疏导?
“心理健康教育要从小抓起。”辽宁大学副校长杨松代表说,积极健康的心态不是一朝一夕形成的,要靠大人培养,心理健康教育要渗透到家庭和学校教育工作的方方面面。
培根铸魂、启智润心。在高琛看来,一方面,学校要建立完整的心理健康教育辅导体系,注重心理教师的队伍建设,增强教师心理健康教育意识；另一方面,还应加强家校协作,引导家长提升育人智慧,共同为孩子营造健康和谐的成长环境。
心理问题还应寻求专业帮助。辽宁省辽阳市第一高级中学教师王家娟代表认为,医疗卫生机构应在青少年心理状态诊断、评估和干预过程中发挥专业作用,对在校学生的心理行为问题采取必要的预防干预措施。
“心有阳光才能健康成长。”苏州大学校长熊思东代表说,只有推动教育更高质量发展,才能让每个孩子都拥有人生出彩的机会。
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如何为学生参加校外培训降温?
最有效的办法是发挥学校作用。增加师资投入,为学生提供个性化辅导需求。
提及如何为校外培训机构降温,3月7日,全国人大代表、镇海中学党委书记张咏梅表示,要在教学管理中赋予学校更大自主权,提倡并鼓励学校教师为有需要的学生提供个性化学习辅导。
近年来,校外培训机构从无到有,从少到多,可谓“走入百姓家”。据浙江省教育科学研究院调研,浙江近6成学生参加了校外文化培训,且补习正向低年级、农村、中等生蔓延。
张咏梅说,当前校外培训中提前教学、违规布置作业等现象仍大量存在,应试化、功利化倾向明显。“如果说,学校教育还在素质教育的道路上艰难跋涉,那么校外培训则完全是应试教育的做法。”张咏梅直言不讳,这严重阻碍学生综合素质提升。
但由于培训机构的夸大宣传和家长们的攀比及焦虑心理,导致许多孩子出了校门就进培训机构大门。
张咏梅说,轻视校内学习重视校外培训,犹如“轻视正餐主食,重视野餐零食”一样不可取。同时,动辄300元甚至800元一小时的收费,使许多普通家庭无力承担,造成新的教育不公。
如何为校外培训降温?张咏梅认为,最有效的办法是发挥学校作用。学生参加校外培训,根本原因是个体学习需求在学校得不到满足。如有的学生需要提高,有的学生需要巩固,有的学生需要补差,有的学生需要培优,而学校教育的“大锅饭”属性,使得许多学生把目光转向校外培训机构。
为此,张咏梅建议,增加学校师资投入,为学生提供个性化辅导需求。尤其在师资配备标准上将“生师比”改为“班师比”,为中小学实施小班化、个性化教育提供人力资源保障。
同时,落实好学校教学中“课后辅导”这一环节。她认为,在教学管理中,应赋予学校更大的自主权,实行学生在校时间的弹性制,提倡并鼓励学校教师在注重学生全面发展的基础上,为有需要的学生提供个性化学习辅导。除了发挥学校作用,有关部门还应做好校外培训机构的监管工作。“严厉打击不良培训机构唯利是图、虚假广告、恶性竞争、错误言论等行为。”
为此,她建议,应建立全域统一的校外培训机构管理平台,把所有校外培训机构的师资情况、开班情况、学生名单、培训内容、任课教师、上课时间、收费标准等信息统一录入。培训机构的收费都统一在平台中进行,以便于征税、审计、管理等。
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如何看(kān)孩子和看(kàn)孩子?
最重要的是从小家庭到全社会都能把孩子真正放在心上。
孩子,向来是全国两会上代表委员履职建言时最为关注的群体之一。今年,多位代表委员围绕孩子所提的建议都与一个“看”字相关。
汉语中的“看”是个多音字,读作一声时有守护、照料之意。
育儿难,近年来见诸报端。目前,中国是母亲育儿多。针对“丧偶式育儿”现象,全国人大代表、华南师范大学教授林勇提出关于夫妻合休产假的建议。中国国家卫生健康委员会在答复中明确“先争取实现”。
全国政协委员、北京大学经济与管理学部副主任金李提出,完善男性陪产假,将陪产假制度纳入国家立法文件。全国人大代表、中国飞鹤董事长冷友斌进一步建议在孩子0岁至3岁期间设定夫妻双方的带薪育儿假期。
上述建议的目的在于,一是提高男性共同抚养责任,二是减轻社会对女性就业的歧视。但有评论质疑单靠产假变革能否促使男性参与育儿。
为给家庭育儿提供社会支持,冷友斌的建议中还包括以社区和村集体为单位建设儿童早期发展服务中心,鼓励支持社会力量为生育家庭提供可负担的儿童早期教育服务。全国政协委员、湖北首义律师事务所主任谢文敏建议,鼓励用人单位为职工提供托幼服务以及“实施弹性工时、居家办公等灵活措施”。
当“看”字读作四声时,有看望、看见之意。
有法律学者对中国裁判文书网上的700多份涉及抚养权、探视权争夺的判决裁定作出分析,约有11%出现过父母某一方藏匿孩子的情况,其中大部分由父亲一方实施。鉴于有些判决裁定因保护隐私而未公开,或者法院未将情况记录在内,婚姻家事纠纷中的未成年人子女探视困局更甚。
全国人大代表、广东省广州市中级人民法院少年家事审判庭庭长陈海仪因办案而深有感触。她说,尽管法律对于一方抢夺、藏匿子女的行为持明确反对态度,并有原则性规定,但在司法实践中未有配套的法律措施及明确的法律后果。
多位代表委员均建议尽快完善相关法律法规。全国人大代表、中国石化胜利油田采油工首席技师吴娟建议将“抢夺、藏匿孩子”规定为法定离婚和损害赔偿事由,将抢孩子一方行为纳入“家庭暴力”范围。她提到法院可签发人身安全保护令。
“看”孩子方面,更极端者还有因“没看住”导致孩子走失或被拐。全国人大代表、“宝贝回家”志愿者协会理事长张宝艳建议,将防范被拐等青少年安全防范教育纳入九年义务教育常态化教学。
需指出的是,无论看护还是看望,最重要的是从小家庭到全社会都能把孩子真正放在心上。因为看着孩子就是看着未来,才有了希望。
本版均据新华社
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