一份留守儿童蓝皮书指出 多交朋友对留守儿童心理健康影响积极
本报讯（记者杨召奎）日前，北京上学路上公益促进中心在线上发布2020《留守儿童蓝皮书》（以下简称蓝皮书）暨中国留守儿童心理发展报告。蓝皮书延续了以往5年对留守儿童群体心理问题的核心关注点，以问卷、访谈等方式，采用多地区、多样化资料收集方法，对留守儿童亲子关系与身份认同、留守儿童成长的同伴效应等方面进行了分析。
蓝皮书指出，在校园欺凌方面，男性留守儿童面临校园霸凌情况显著多于女性留守儿童；留守儿童校园霸凌程度的提高会对心理健康造成消极影响。不过，朋友数量的提高对留守儿童心理健康程度有积极影响。
对此，北京林业大学经济管理学院讲师杨玉梅指出，要关注留守儿童可能面临的校园霸凌情况，谨防其对留守儿童心理健康造成负面影响。家长可关注留守儿童伙伴情况，引导留守儿童与学习成绩好、学校表现优良的同学多交流，这对于留守儿童成绩提高以及增强对未来期望有积极影响。农村学校要积极创造条件，引导学生们多交朋友，尤其要关注那些没有朋友或者只有1~2个朋友的学生。
蓝皮书指出，进入初中阶段后，留守儿童对成绩“比较满意”的比例显著下降，“不太满意”的比例显著提高，“无所谓”的比例也明显提高。
此外，“缺母留守”对学生学习成绩的影响非常显著，主要表现为对成绩的满意度明显下降、学习动机大大减弱。
对此，北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任李亦菲指出，对学习持“无所谓”的态度是一种非常消极的学习态度，意味着学生的学习动机极低，放弃了在学习上的努力。因此，要重点关注父母外出、对学习成绩“无所谓”的学生，尤其是男生。
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