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赏识比批评更有用

拂晓报 2021-01-21 09:04 大字

■ 徐德玲

苏霍姆林斯基说过:“善于鼓励学生,是教育中的最宝贵的经验。”作为班主任,应该认识到:没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱,对教育的挚爱。赏识是精神相融、心灵交汇的桥梁。班主任如果学会尊重、赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,在班集体这一方沃土上,培养出绚丽的花朵。

“你,有哪一点让老师称心呢?打闹、迟到、不做作业、不讲信用,等等。你说,你让老师怎么喜欢你?去找你班主任去!”我刚进办公室门,怒气冲冲的语文老师把他交给我后,转身就走了。

“你昨天不是跟老师约定要好好约束自己吗?”望着眼前这个帅气小男孩,我也感到失望,怎么说话不算数呢?他一边抽噎着,一边断断续续地讲着事情的前因后果。听完他的叙述,我沉默了,一个有着多次违纪记录的学生的身上必然贴着标签,即使因特殊的原因也不会得到老师的谅解。在日常教学中,老师往往比较喜欢那些学习好、听话、乖巧的学生,而对纪律松懈、学习成绩差的学生往往喜欢不起来。我望着他那满面的泪水,想着语文老师的怒气,我字斟句酌:“无论怎样,没及时完成作业总是不对的吧,老师的批评无论怎么过激,总是善意的吧。不过我倒认为你身上还有不少优点。”这时他眼里闪出一丝惊讶。“譬如……”我努力搜寻:“你长得阳光帅气,衣着干净得体,干活时不怕脏不怕累,也不斤斤计较,这不都是你的优点吗?”我望着他闪现出的无比诧异的眼神,继续说道,“孩子,老师相信你一定能慢慢克服这些缺点的。只要有恒心一定可以的。改变吧,努力吧!老师期待看见一个不同寻常的你。老师相信你一定能行!”

第二天,我在办公室抽屉里发现了一张小纸条,写道:“老师,你是当着我的面第一肯定我有优点的老师,尽管微不足道,但让我也知道自己还是有优点的,我以后一定好好学习,改正缺点,不会让你失望的。”他还向语文老师诚恳地作了检讨。后来,他每天都在一点点地改变,一点点地进步。学期末,在我们班“漂亮女生,潇洒男生”评比中,他获得了“潇洒男生”的称号。

由此,我反思,在日常教学中,对待做错事或者学习成绩不好的学生,有些老师不能意识到他们巨大的心理压力,不能理解他们的自卑心理,遇到问题往往采取严厉批评的方式给学生以教训。殊不知,这样不但不能收到预期效果,可能还会严重地伤害学生的自信心,使其不再努力,甚至产生逆反心理。反之,如果我们能以赏识的心态来对待每一个学生,善于发现他们的闪光点,挖掘他们的潜能,激发起他们奋发向上的勇气,一定会收到事半功倍的效果。

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