巧治“反斗星”
■李久兰
涛涛特别顽皮，在家里，涛涛经常把爷爷奶奶的报纸撕碎，把我的毛衣针折断，把玩具拆开损坏，把水洒到地上……在幼儿园，涛涛喜欢搞些恶作剧，不是睡觉老爱挠小朋友的脚丫子，就是抢小朋友的玩具。和小朋友们玩捉迷藏、跳绳、踢毽子，涛涛只能赢不能输，输了，就同别人吵架。小朋友们都叫他“淘气宝”。
一次，老师组织玩“火车拖拉机”的游戏，涛涛自告奋勇地当起了火车头。老师告诉涛涛，一定要带好头，顺着规定的路线“行驶”。玩着玩着，涛涛故意不走原定的线路，左右摇晃着向车尾的小朋友撞过去，一下子，火车就“翻车”了，有几个小朋友跌倒在地，痛得哇哇直哭。老师批评涛涛：“你知道火车头离开轨道会翻车吗？”
“知道!”涛涛理直气壮地回答。
老师问：“知道了为啥还要犯？”
涛涛一脸无辜：“我觉得这样好玩。”
孩子具有活泼好动、模仿性强、争强好胜、天性好奇等心理特点，他们的行为都是基于想满足自己某种单纯的需要所致。在大人眼里，这类孩子多属不听话、顽皮、淘气之类。其实，这是对孩子的心理特点了解不深而形成的偏见。
孩子淘气、好动、好问、好胜，是儿童心理特征的具体表现，我们不能压抑它，而应该正确地遏制和引导孩子。
首先，要确认界限。一位教育家曾说过：“要给孩子立个规矩，让他们从小就懂得什么是对的，什么是错的。”比如，涛涛撕碎爷爷的报纸、折断妈妈的毛衣针、损坏玩具、打骂小朋友等等，这些都是错的，是不可以做的。我们要让孩子在理解行为准则的基础上学会约束自己，进而发展到自觉地遵守社会公德，提高明辨是非的能力。
其次，要树立良好的道德典范。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行直接影响着孩子，这就要求家长和老师要唱“同一首歌”。幼儿园老师教孩子们要做好孩子，要团结友爱，有些家长却教孩子“在外不要吃亏，别人惹你你就打他，别怕他。”这样不协调的教育方式，会潜意识地让孩子偏离了界限，不遵守规则。
要强化必要的行为训练。模仿是孩子的天性，家长可利用孩子模仿力强的特点，有意识地让孩子重复练习正确的行为，以克服和纠正不良习惯。
培养知错必改的良好品行。孩子做了错事，家长必须纠正并告诉孩子，这样做为什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，并给予孩子适当的惩罚，让孩子体验到做错事后所引起的不愉快，从而牢记教训。当孩子做了好事，改正了错误和小毛病，家长也要及时地给予鼓励和表扬，这样，孩子就会沿着正确的轨道不断进步。
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