成长有度，青春不困惑
■周丽娜
假期过后，六年级的孩子像雨后春笋般拔节生长，有的小姑娘赶上了我的身高，有的小伙子已经高出我半头。除了身体，他们的思想也在发生着变化。
课间，号称“蒲公英三剑客”的小欣、小敏、小瑶神秘兮兮地在办公室窗口张望，发现我在看她们，一路嬉笑打闹着跑开了。一定有事儿，我喊住她们。
“周老师，小敏有话跟你讲。”小欣这个机灵鬼，一下把皮球踢给了小敏。
“周老师，小欣是想告诉你一个秘密。”小敏瞪了小欣一眼，清了清嗓子，“昨天，她看到音乐老师和三班的数学老师在一起吃饭。”
“这不是很正常吗？他们是一起过来培训的。”我们学校是新入职教师培训基地，他们都是第一年工作的新老师。
“不是的，周老师，他们是一对。”小欣插话说。
“你看得出他们是一对？”
“那是，他们很亲密呢……”小欣打开了话匣子。
一旁的小瑶朝我眨眨眼说：“她很厉害的，她还知道隔壁班许多女生喜欢我们班体委呢。”
“你们这几个家伙真是人小鬼大，什么时候变得这么八卦。”我开玩笑说道，她们便又说说笑笑地跑开了。
看着她们的背影，我突然发现，孩子正不经意间发生着改变，她们对两性关系产生了好奇。
是时候进行一次青春期教育了。我制作了主题课件，给女生开了第一次青春期微班会。
我告诉她们身体的变化是正常表现，不要因此而害羞；情绪的波动是正常反应，要试着接纳自我；我也让他们知晓对异性的好感是成长的标志，要友好交往。
课后，我回想班上孩子近阶段的表现，不禁陷入了思考，青春期教育到底如何做？
青春期教育需要提前渗透。青春期一般在初中阶段，而随着生活水平的提高，现在的孩子在小学中高年级就已经出现了青春期的迹象。他们敏感多疑、情绪多变，开始关注外貌、身材，也开始爱打扮。因此，班主任要提前谋划，为青春期教育做好铺垫。
青春期教育需要以尊重为基础。青春期不仅是身体发育期，也是心理发展期。青春期的男生开始有更为强烈的自我意识，慢慢形成自己的思想，遇到事情会放在心里；青春期的女生情绪会不稳定，对异性产生好感和好奇，也会慢慢形成同性小团体。了解并接纳孩子特殊时期的“特殊表现”，尊重、认同他们的感受，平等交流，避免逆反心理的产生。
青春期教育需要家校协同。父母是孩子的第一教育者，在孩子迷茫的时候，要主动告诉孩子相关的知识，避免他们通过错误的途径去了解，同时也弥补了学校教育的不足。而对于女孩子来说，妈妈不仅要告知她们生理期的卫生护理常识，还要教会她们自我保护。青春期是孩子走向成人的关键期，家长要保证孩子的“家庭地位”，不骄纵不控制。此时，家校的密切联系尤为重要。
做好青春期教育，帮助孩子顺利应对各种变化，让他们成长有度，青春不困惑。
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