“中考体育成主科”别落入应试教育窠臼
近日，中办、国办关于学校体育工作的文件正式印发，中考体育测试将逐步提高分值，甚至教育部相关负责人表示将达到跟语数外同分值的水平，更不要说配齐配强体育教师，开齐开足体育课。体育课真的要翻身了吗？（10月25日《新闻周刊》）
中考体育测试逐步提高分值，将达到跟语数外同分值的水平，变成名副其实的主科，显然可以倒逼学校、家长和学生们重视体育课程和体育锻炼。但笔者认为，中考体育成主科关键是通过教育教学，逐渐培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，千万不能落入应试教育的窠臼，成为学生又一个学业负担。
随着人民生活水平的提高，我国中小学生营养状况得到巨大改善，但在身高、体重增加的同时，很多孩子唯一的“运动”就是玩手机，肥胖、近视、耐力差等普遍存在，孩子们的身体素质整体下滑日益凸显，这与不重视体育锻炼有很大的关系。而在追求分数的应试教育模式下，中考体育分数占比较小，最高分与最低分之间也差不了多少分，拉不开距离，学校、家长和学生抓体育锻炼的动力就不大。这种状况下，体育就很难被重视起来。
中考体育成为主科，就不可同日而语了。这将倒逼学校、家长和学生重视体育，学校在体育课程安排上，就会和语数外同等对待，想办法提高学生的体育成绩。然而，中考体育成为主科，又很容易落入应试教育的窠臼，比如，在体育教学中，老师仅仅教授体育考试的项目，学生缺乏全面的锻炼；在中考体育考试前几个月，加大学生的训练强度，为了提高体育成绩不惜伤害学生的身体，这样单纯为应对中考的做法，结果往往适得其反，让学生对体育产生厌恶情绪，被动进行体育考试项目的练习，相应增加了学习的压力和负担。
中考体育成主科，必将对学校的体育教学工作产生根本性的影响，扭转对体育课程的偏见。但千万不能为了考试而教学，落入了应试教育窠臼。体育教育一定要以强身健体为目的，重视培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，一方面，学校在教育教学中，要开足体育课程，不仅教授考试的项目，还应根据学生的兴趣，开展丰富多彩的体育运动；另一方面，注重学生平时的体育锻炼和考核，并及时帮助学生纠正一些错误的训练方法，考前不进行超强度的训练，等等。此外，家长也应主动敦促孩子在平时加强体育锻炼，而孩子们也要像对待语数外一样，逐步养成体育锻炼的好习惯。
中考体育成主科，不应该成为学生的负担。期待全社会形成重视体育锻炼的良好氛围，让体育成为广大学生喜爱的课程，彻底扭转不重视体育锻炼和教育的现状，让孩子们的身体强壮不缺“钙”，未来能担负起建设国家的重任。□丁家发
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