教育部相关人员解读《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》 体育竞赛将成为带动青少年参与体育活动的重要手段
今年4月，中央深改委审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，提出进一步深化体教融合、促进青少年健康发展。教育部体卫艺司司长王登峰日前接受新华社记者专访时表示，随着时代发展，我国高水平运动员的培养方式正变得多元化，而教育系统将成为其中不可缺少的一环。与此同时，学校体育教学也将发生很大变化，体育竞赛将成为带动青少年参与体育活动的重要手段。
从1987年原国家教委印发《关于部分普通高等学校试行招收高水平运动员工作的通知》至今，普通高校用体教结合的方式试办高水平运动队的工作已经进行了30多年。王登峰告诉记者，这项工作开始时主要是为参加世界大学生运动会培养人才，而如今情况发生了巨大变化。
“以前我国高水平运动员主要通过体育系统培养。由于文化教育的缺失，很多运动员在退役后存在安置问题。20世纪80年代，开始探索体教结合培养高水平运动员的模式，但在起步阶段主要是为了（选拔队员）参加世界大学生运动会。”王登峰说。经过30多年的不断探索，我国高校培养的运动员除了在世界大运会上屡创佳绩，也涌现出了王宇、胡凯、刘天佑、曹逸飞等名将，近年来还有部分大学生球员通过选秀进入中国男子篮球职业联赛（CBA）。
在教学内容发生变化之后，体育课的教学方式和手段也将随之改变，大刀阔斧的学校体育教学和教材的改革正在酝酿之中。“过去的中国学校体育不注重教会运动技能，健康知识也教不全，基本运动技能好多都废了。”王登峰表示，将来的教改，会把这些遗失的技能重新拾起来。
据王登峰介绍，今后的体育课教材包括三本，第一本是健康知识，涵盖了营养膳食、按时作息等方面的内容，如果体育老师教不了，可以通过视频教学。第二本是基本运动技能，包括跑步要注意什么等，这部分内容也可以做成视频。
“第三本是专项运动技能，这就要因人而异、因校而异。第一本和第二本必修，第三本选修，让孩子从足球、篮球等项目中选出几样，如果都会了，勤练和常赛就都不成问题了。”王登峰认为，要想实现学校体育课的改革，必须加强师资建设、教材建设、场地设施建设。与此同时，还要打造学校的竞赛体系。
“比如在校内联赛的基础上，我们可以进行校际比赛，进而举行县区、市级、省级的比赛，比赛打完我们可以从中选拔出最佳阵容。”根据王登峰勾勒的蓝图，一旦体系搭建完毕，高水平竞技人才的涌现将是自然而然的事情。“拿足球来讲，我们现在是3万所足球特色学校，3000万的学生踢球，每年都从中选拔各个组别的全国最佳阵容、全省最佳、市级最佳……这一级一级上来，会不出人才吗？” 据新华社
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