大学强制全校学生卖保健品 卖不出8盒就没学分
“暑期社会实践怎么成了‘卖肽’？”“销量与学分和评奖评优挂钩？”“产品是否具有合法合规资质？”暑假期间，温州商学院部分老师要求学生在社会实践中销售保健品“优健肽”，引发舆论关注。
社会实践变成关乎学业的“营销考核”，专家认为，消除商业利益等“灰色地带”，给学生提供良好的社会实践环境，应有针对性地对学生社会实践“立规”。组织大学生卖货引争议
暑期实践活动是温州商学院的传统项目，每年大一的暑假，所有学院都会策划不同的实践活动。“今年的暑期实践活动要求大一学生卖‘优健肽’，引起了学生们的强烈不满。”温州商学院大三学生邱杰称，特别是把学分和“卖肽”销量联系起来，更让人反感。有大一学生说，校级团队的硬性要求是一个人卖出8盒，不然就没学分。
邱杰口中的“肽”全称为“优态健源胶原蛋白肽固体饮料”，是温州优健肽生物科技有限公司（以下简称温州优健肽公司）推出的一款小分子胶原蛋白肽产品。其介绍称，该产品功效强大，上至七八十岁的老人、下至几岁的儿童全部都可以服用。
据报道，今年5月，温州商学院与温州优健肽公司签署校企合作协议，准备合力打造优质创业实践平台和项目，鼓励和支持学生把创业实践项目按照企业化运作，但学生们并不买账。有人质疑，到底是商学院，还是“肽学院”，“凭什么强制大家参加？”
7月24日，温州商学院通过其官方微信公众号发布声明，表示相关报道“严重失实”，称不存在销量与学分挂钩等强制要求的情况，但不排除个别师生所为。目前，该声明已被发布者删除。
“没有办学特色，学校就没有竞争力，创业教育是我们的不二选择。”温州商学院党委书记、执行校长周湘浙表示，学校创办人把自有产品作为教具，是想让学生体验真实的营销过程。“但不排除在工作推进过程中，个别教职工、学生对有关文件理解存在偏差，工作方式方法过于简单，造成学生误解。我们将努力改进，不断完善。”
据了解，该校一位老师因涉及此事已被问责。
社会实践为何成了“灰色地带”
记者调查发现，舆论对上述事件的质疑，主要集中在学校让学生为商业产品背书的行为上，认为学校没有做好社会实践的管理审核工作，也没有充分尊重学生的选择权。
实际上，我国大中小学生的社会实践管理，仍有一些“灰色地带”需要廓清。
浙江省教育厅“教育之江”特约评论员胡欣红认为，学生社会实践乱象主要可分为两类：一类是别有用心，强制或半强制地让学生去做免费或低价劳动力，为学校利益相关方背书；还有一类是随意而无效的，表现为组织性差、安全保障低，学校和社会之间的“接轨”没有做好。
乱象的背后，往往是“利益”在作祟。
大学生阶段，一方面是缺少专业有效的社会实践项目，学生发展空间狭窄，另一方面是以社会实践为名头的“打工”“实习”大行其道，学生屡屡被骗。金华职业技术学院教师章跃洪说，职业院校安排学生到工厂实习的情况较为普遍，不排除有学校借此名义把学生当劳动力，而学生往往很难从中得到进步和收益。
“有些学校觉得社会实践缺乏载体，让学生到校企合作的单位去体验一下，游走在政策边缘，是小问题或者没问题。”胡欣红说，这其实有悖教育的初衷。无论是课堂教学还是课外社会实践，本质目的都是育人，而不是利益交换。
为社会实践“立规”迫在眉睫
专家认为，学生社会实践之所以长期存在问题和争议，与我国对学生社会实践活动缺乏明确的规章有关。为给学生提供良好的社会实践环境，保障受教育者的权利，有必要出台相关法律法规。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，目前对于大中小学生社会实践的规定，主要是教育行政部门发布的部门规定。“这些规定多为指导性意见，不少条款操作性不强且仅对教育系统内部有一定的约束力，但社会实践并不是教育部门一家的事。”
哪些机构可以做大学生社会实践的中介？哪些机构具有进行大学生教学实习的资质？大学生的实习报酬怎样确定？这些问题都还没有章法可依。
“多部门联合出台学生社会实践的相关法规十分必要。但学生社会实践管理的主体，还是教育部门和学校。特别是学校，一定要本着立足长远、育人为本的思路当好‘把关人’角色。”胡欣红说，学校要真正花心思，盘活资源，做好学生的社会实践规划，由此产生的效益是长远的，形成特色品牌后也能让学校的美誉度上升，从而赢得口碑，“当然这是一个慢慢积累的过程，需要久久为功。”
（综合新华社、《中国青年报》等）
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