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培养学生观察生活的兴趣秦汉新城窑店中学 张望礼

咸阳日报 2019-06-06 01:01 大字

鲁迅先生说过:“留心各样的事情,多看看,看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。观察是学生认识事物的基础,培养学生的观察能力是写好作文的第一步。在写作教学中,要把学生的写作与多彩的生活结合起来,在学校生活、家庭生活和社会生活的大环境中,写作才能有真实性、趣味性、生活性。那么怎样培养学生观察生活的兴趣呢?我认为:

一、学会用眼睛观察生活

初中学生的好奇心、求知欲很强,他们对周围所有的新事物都会产生浓厚的兴趣。有兴趣而乐于观察、思考才能写出好文章。那么如何激发学生的观察兴趣呢?

俗话说“多说胸中有本,勤写笔下生花”。为给学生写作积累素材,提高口语表达能力,培养他们的观察兴趣,我让每个学生把一天当中看到、听到的事,用何时、何地、何人、何事、何因的句式,大家感觉很容易,这样就大大调动了他们观察的积极性。这时我要求小组长把同学们说的最新鲜的事记下来在班上交流。推荐出最好的,把它当作当天的“新闻”播出一次,当听到自己的“新闻”时。个个高兴得眼睛眯成一条线,高兴双手不停地叫好。看到别人的成功,其他同学也都跃跃欲试。有的同学为收集到比别人更好的“新闻”,回到家中,看电视、听广播、阅课外读物,用心发现生活中的小事,养成了留心观察的习惯,自然也有了浓厚的兴趣。

二、学会用日记记录生活

只观察不记录,许多新鲜的印象、有趣的人物、事件、生动的场面就会象天上的流星一样,转瞬即逝。当用到的时侯再去回忆,就会觉得朦朦胧胧,很难提笔成文。如果把每天感动的事情写下来,写文章就会有丰厚的素材基础。为了激发学生的写日记的兴趣,开拓思路,可以在广大学生中开展“评选优秀日记”的活动,这样最容易激发了学生写日记的兴趣。让学生学会用眼睛去观察生活,认识生活,善于发现别人没有发现过和没有写过的新颖的素材。另外,还应当看到,写观察日记,不单是锻炼观察能力的问题,也是一种对观察内容的思考,写多了,也有助于增强思维能力。

三、学会用随笔体验生活

生活是写作的源泉,写随笔,就是给学生以充分的自由:选材自由,命题自由,文体自由,字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论,可抒情,可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字,不嫌多;点点滴滴几十字,不嫌少:有话则长,无话可短,尽兴而写,随意而止。让学生学会按一定的顺序抓住特点进行观察。观察景物一般采用空间顺序,可以定点观察,也可以异步换景;观察人物,可以从人物的肖像、语言、行动等方面去观察;观察动植物可按动植物的生长角度去观察;观察运动着的事物,则要善于捕捉运动的全过程,注意时间上的变化。除此之外,还要抓住事物的特点,进行重点观察。同时还要把每天感动的事情写下来,这样写文章就会有丰厚的素材基础,渐渐地,他们的观察视野就会不断扩大,就从身边的小事写开去,写社会、写人生。

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