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等待一朵花开

安康日报 2019-01-09 07:00 大字

一学期的教学任务终于结束了,欣喜中又有些怅然。刚踏进办公室,女儿诧异地对我说:“妈妈,刚才有个女生说送你一个美术本,里面画了好多好看的图画。她为什么要送你一个用过的美术本呀?”我拿过来一看,是我们班英子的。看着里面一幅幅惟妙惟肖的画,心中感慨万千。这哪里是一个用过的美术本呀?这分明就是一首动听的乐曲,是俞伯牙弹给钟子期的《高山流水》!

英子是个内向又有些偏执的女孩。初一第一学期开学没多久,有代课老师反映她性格古怪,英语老师也反映她不用心听讲,不认真写作业,在学案、练习册,甚至书本上乱写乱画。我找她谈话,她眼望地板,一句也不说。又一次英语课代表反映她不交作业,我将她的家长请到了办公室。当时她们在上体育课,我和她母亲到她桌斗里找出她的英语学案和书本,她母亲看后生气地走了。我却因为她的这些“乱写乱画”而对她另眼相看了。那些字和画是那么的张扬,我似乎看到一些异样的东西,感受到一种说不出的力量。

就这样到了第二学期。她在要上交的日记本中常常流露出对语文课的不满,而其实她的各科成绩都不及格,连六七十分都很难考到,唯独语文能及格,偶尔还能考个优秀,语文课上也能认真听讲。但她却在日记中不断地说不喜欢上语文课。于是我在尴尬中不断地调整自己的讲课方式,改进教学语言,却总也不能得到她的认可。

一个自习课,我在她的语文书上也发现了到处都是随手写的字,胡乱画的画。她的作业也是凌乱的。但看她的字,刚劲有力,有些不羁;仔细看她的画,笔法娴熟。字如其人,大体是没错的,我还是相信第一次在英语书上看到她的“大作”时感受到的一种力量,我也相信她真的是一颗百合花的种子,只是得不到别人的关注而躲在角落里自卑自负。

我想她应该是酷爱美术的。于是我送了她两本素描和速写,是在一个自习课上,当着全班同学的面,在大家的惊羡中送她的,想让她自豪,想让所有同学都知道老师是关心她的。她还是面不露色,无动于衷。

无涯的等待中,我甚至觉得我和这个女生在彼此“讨厌”中度过了初一。这学期的一篇日记中,她流露出设计文化墙的想法,文化墙一直由我班的文艺委员负责。知道她这个想法后,我立即将办文化墙的任务交给她一个人。我让她设计,然后发动其他人来帮忙布置,我可以帮她调人。她只是点点头说可以。过了三天,文化墙一字未添,一纸未贴。星期五了,我提醒她下周一学校政教处要统一检查文化墙了。她说周末她来布置,星期一会弄好的。我想豁出去了,星期一弄不好的话,大不了被政教处点个名。第二周星期一早上,老远的我就盯着教室外的文化墙,果然布置好了。走近一看,设计得很别致,蛮有档次的。班会课上,我隆重地表扬了她。她在当天的日记中记下了自己的激动心情。

她还在日记中说感觉教室里空荡荡的。我又在一个自习课上,走到她座位旁,当着全班同学说:“你有设计的天赋哦,你可以把教室当成一张画纸,随意设计。好好发挥你的聪明才智吧,老师相信你!”她虽然默不作声,却明显有了自豪羞涩的神情。

一周,两周,渐渐地,空荡荡的教室几乎成了一个温馨的家。脏兮兮的墙壁,芳草萋萋,姹紫嫣红;空荡荡的横梁上,一张张笑脸星星闪闪烁烁;黑板上方的几盆卡纸做的盆栽能以假乱真。日记中尽是她的设计构想,尽是对班级的热爱。她开始接纳并且热爱这个世界了。

元旦后的一天,她送了我一组手工笔筒,做得十分精美,比工艺店里卖的还要精致。这组笔筒一定是她花了好几天时间做出来的。今天是学期末的最后一天,她送我美术本,里面有她的作品。对我而言,这是最珍贵的礼物,她终于向我打开了一扇心门。对她而言,这不是礼物,而是一曲心声吧。

□ 陈春苗

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