完善惩处机制，严肃师德师风
“师者，传道授业解惑者也。”意思是，老师是传播道理、教授知识、解答疑惑的人。不难看出，老师对于学生的作用不仅仅局限于“授业、解惑”，还承担着“传道”的责任。那么何为“道”呢？在笔者看来，这个“道”是为人之道、处世之道，用现代的语言来讲，就是培养学生的世界观、人生观、价值观。
正因为教师的言行举止会对学生的成长、身心健康产生巨大的影响，所以我国一直以来特别重视师德师风建设。可近年来，一些老师恶意打骂体罚学生，索要或收受学生及家长财物，或在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊。更有甚者，一些大学教授在教学和科研工作中弄虚作假，抄袭论文、剽窃学术成果，并违规使用科研经费。更令人发指的是，某些教职人员仗着自己手中的权力，对学生实施性骚扰或发生不正当关系。从古至今，教师在国民心目中向来崇高、神圣，可正是由于各地师德师风败坏事件屡屡发生，使得教师的声誉和形象大大受损。
究其根本，由于当今社会上存在着拜金、享乐等腐朽思想，而部分教师经受不住诱惑，沦为腐朽思想的“俘虏”。同时，随着网络的发展，一些教师受到不良信息的严重影响，最终突破自己的思想和道德底线，做出令人发指的行为。
近日，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，根据高校、中小学、幼儿园教师队伍不同特点，细化了禁止的行为，明确实行师德失范“一票否决”，为规范各级教师的行为、严肃师德师风、维护学生的利益提供了保障。
十年树木，百年树人。教师的思想政治素质和道德情操直接影响青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系到国家和民族的未来。因此，加强和改进师德建设工作，建立违规惩处和责任追究长效机制，对于全面提高高等教育质量、推进我国教育事业科学、健康发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。
为此，各地、各级教育主管部门需要以严肃师德师风、维护学生合法权益为工作出发点，广泛听取学生、家长及各级教职工反映的问题和意见，深入调查了解，对着实有违师德、轻微违规的教职人员给予批评、警告，对于屡教不改、严重违法违规者则交由公安机关进行处理，绝不袒护纵容，为学生的健康成长、安心学习保驾护航。
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