把校内托管服务这一好事做实

□戴先任

根据北京市教委要求,今年9月起,北京义务教育阶段学校开始实行校内课后托管服务。校内托管服务实行一个多月来,各区、各小学开展得如何?家长是如何评价校内托管的?学校开展过程中面临哪些现实问题,又有哪些隐衷?(10月15日《新京报》)

从媒体调查看到,北京开展了一个月多的校内托管服务,并不尽如人意。调查数据显示,仅22%的家长表示对学校课后托管服务满意,有44%的家长认为校内托管有待改进,32%的家长认为服务一般。家长对校内托管吐槽之处,集中在托管时间一刀切,接送时间相对不灵活与校内托管仅能起到看管作用,孩子们学不到东西等问题上。

校内课后托管服务,对于广大学生与家长来说,本应是利好消息。但要把好事做好,并不容易。如北京开展的校内托管服务,就存在师资资金有限等问题。突然出现的校内托管服务,打乱了一些学校正常的教学秩序与教学计划。一些学校的校内托管服务,只为了完成作业或者以完成辅导作业为主,这对于孩子来说,收获并不大。

对此,亟须解决学校的资金师资难题,政府有必要实行财政兜底,来减轻学校压力。学校要想办法提高服务管理水平,让托管班变得更丰富多彩一些,不能增加学生课业负担,要通过体育运动、家庭作业环节、自主兴趣活动,让学生的“课外”时光过得充实一些。

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