走一步，再走一步 ——把语文老师变成心理导师
近年来，学生不堪重负自杀的事件时有发生，在引发出社会对孩子心理健康教育广泛关注的同时，也时刻考验着作为老师的使命和责任。作为一个有着几十年教龄的中学语文教师，我也开始尝试将心理健康教育与课堂教学结合起来，引导学生树立正确的人生观和价值观。
给我印象最深的是7年级那篇叫做《走一步，再走一步》的课文。课文讲述的是体弱怯懦的小亨特在和伙伴攀登悬崖时，由于害怕被困在悬崖上，最后在父亲的鼓励下一步步战胜困难最终得以脱险的故事。
在这篇课文教学结束后，我专门留了一个课时给学生布置了两个问题进行集中讨论：1、假如你是小亨特的伙伴，假如他父亲没有来，你会怎么做？2、假如你是小亨特，只有你一个人独自留在悬崖上，你该怎么办？
第一个问题，学生们热烈地参与了讨论。有人说，打110找警察；也有人说，我们一起爬上悬崖去救他；还有人说，我会告诉小亨特，勇敢些，不要怕，有我们一直在陪着你……讨论结束后，我不失时机地告诉学生们，我很感动，因为所有人积极地想办法，没有一个人放弃帮助小亨特。这表示我们这个集体充满了团结和友爱，也教会我们在遇到困难时不要害怕和惊慌，要学会求助，要相信团队的力量。
可是在讨论第二个问题时，学生们的回答让我始料未及：“一直等到天亮，也许就有人来救我了。”“我可能会一直哭。”“我不知道要怎么办？”……很显然，这些习惯了依赖的“00后”面对这个需要独立解决的问题有些束手无措。
我抓住这个契机进行启发：“如果一直没人来，你们就一直呆在上边吗？没有饭吃，没有水喝，没有床，没有被子，你们能够坚持多久？”学生们集体沉默，他们压根儿就没有想过这些现实的问题。“如果坚持不下去，要么自己想办法下来，要么等死，你们选择什么？”这一次所有人都异口同声地说，要自己想办法下来，不能坐以待毙。
在课堂的最后，我告诉大家，在以后的人生中，我们有很多时候会像爬上悬崖的小亨特一样，前边困难重重，后面已无退路，到那时候，请一定记住今天这一课，给自己多一分的勇气，直面困难，成功为自己化解危机。
下课后，有个女同学找到我说：“老师，这一课给我启发很大。从小到大我都是一个胆小的女孩子，遇到问题只会哭，可是以后，我也要慢慢克服自己的弱点，做一个勇敢的人！”
你看，我用这样一堂课，把自己从一个语文老师，变成了一位心理学导师！
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