一切生命都值得尊重
■ 方雯
我一直无憾于我对于教师职业的选择，作为教师，我为师之乐的真正意义在于，我们所遇到的每个生命体带给我们的关于生命的意义和生存的价值的思考，以及这些生命体带给我们的关于爱关于尊重的启示，我觉得，每一个生命都是灿烂的、多彩的，都会在不同的时期开出绚丽的花朵。
世界上没有完全相同的两片叶子。教师一生所遇到的一个又一个鲜活的生命如此相似，又那样不同。可是不管怎样，每一个生命都是一个奇迹，每一个生命都有他存在的意义，每一个生命都值得尊重。
勇是一个性格暴烈，脾气极大的男生，属于那种四肢发达头脑简单心地不坏的人。他生性倔强，脾气暴烈，不太会跟人交流，属于吃软不吃硬那种类型。掌握了这些信息后，我在后来的教学工作中尽量采取和风细雨式的方式、以女教师特有的温柔细腻的情感感化教育他，和他交朋友，尊重他，关注他，多给他鼓励的眼神，结果情况发生了很大变化，勇慢慢地不再和老师同学发生冲突，性情也变得温和了许多。
菲是一个女生，是个“女汉子”，自由散漫，一副玩世不恭的姿态。一开始接触她，挺让我头痛甚至讨厌的。后来随着相处时间的增多，我逐渐了解到原来她生活在一个暴力、不和谐的家庭中。于是我设法接近她，了解她的心声，并试图和她交朋友。没过多久，菲完全变了个人，不再骂人说脏话，举止斯文，成了一个爱做好事、逗人喜爱的文静姑娘。
亮是一个腼腆的小男生，说话有些口齿不清，反应有些迟钝，尤其是写字方面存在很大问题。一天我查作业，学生们齐声说：“老师他脑子有问题，你就别管他了。”亮听到这些话，红着脸，头埋得更低了。我听到这句话，把孩子们狠狠地数落了一番，并且借此机会给他们讲了很多关于爱关于尊重的道理。亮的头慢慢抬起来了，眼里满含泪水……
我想我们谁也不敢说自己就是完美的，更不要说还处在学习阶段的孩子们。因为无知，所以需要学习。因为不完美，所以学习完善自己。因为有错误，所以才会发现问题寻求答案。因此，我们的教育首先要学会接受孩子们的不完美，甚至缺陷，真正做到用“心”教育，用“爱”教育，用“尊重”教育。
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