多少孩子的心智能被贫穷激活？
“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”近日，一篇18岁女生关于自己、关于贫穷、关于希望的文章引发强烈反响。这名河北枣强县的女生叫王心仪，刚刚在高考中取得了707分的成绩，被北大中文系录取。（见本报今日A9版）
高考录取通知书还在发放中，“山窝里飞出金凤凰”的传奇人生也在不断闪现，且更为大家所喜闻乐见，网上跟帖全“赞”，沸腾一片。前有“云南考生工地上拌砂浆收北大通知书”，现有“家人收到通知书时，王心仪正在异地打工”。不得不说，这一个个“小学霸”有宽慰人心的极大效果，无论什么年代，寒门“改命”的人生轨迹转折都具有“新闻性”。然而，我们还得意识到，这些孩子成为励志标杆的背后有句潜台词：贫困家庭走出高材生不容易！尽管，你可以说“世上无难事，只要肯登攀”，但是如果要面对城市家庭和农村家庭之间的“名牌大学”比例反差时，我们不得不接受一个叫做概率的东西，而且，概率某种程度上可以被视为规律。
看得出来，王心仪最打动人的一句话是“感谢贫穷”。从这句话能看到孩子的乐观向上，心理韧性，能看到她对于贫穷的正确认知。不过，究竟会有多少贫困家庭出来的孩子，其心智可以像王心仪一样，能够被贫穷激活？更多的情况恐怕是，不少农村娃失去了对于贫穷的感知力，在物质短缺面前，他们有一种无奈的迟钝，对自己的当下麻木无感。因此，真正做到对贫穷持感谢态度是有条件的，这需要一个孩子能平和看待卑微，知所从来，同时又执着相信“知识可以改变命运”，知所去处，有一切操之在我的主动意识。
这样的内心格局，需要一个能够塑造格局的稳定环境。班主任这样评价王心仪：“乐观开朗，视野开阔，绝对不是传统意义上只知道学习的学生。她爱好画画、唱歌、演讲，阅读外文书籍……然而，能读到自己喜欢的书、能培养出自己的兴趣、有展示自信的平台，这些都是环境要素具备才可以，是教育环境的完备使然。
我们有一句话叫做“再穷也不能穷教育”，意思再明了不过，那就是给孩子一个满足基础教育所需、相对公平的教育环境。只有这些具备了，农村的孩子即便家庭条件有限，也有机会通过教育打开眼界，弥补不足，才能够让他们对于贫穷保持平和的认知，相信自我的价值和努力的意义，才能让贫穷激活内心求变的动力，让贫穷不是一种负赘，而是人生的助推。由此也就不难读出，王心仪在感谢贫穷时，她其实是感谢什么，其实是在意什么。
这给人的启示就是，无论什么时候，我们都要关注“寒门学子”的教育需求和改变命运的机会分配，在此基础上，还要看到底线保障的意义和不可缺失。不仅要让一些家庭看到，只有教育才能带来翻身的希望，更要让他们看到，教育对于“安于贫穷”的子女心智有重要的转化和重塑作用，能让他们站在贫穷之外，审视自己的现在和未来。本报评论员肖明君
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