镶着花边的篱笆 ◇ 杜国亮
放学后，有多少孩子匆匆奔波于书法、钢琴、美术、围棋等各类特长班，耐着性子培养兴趣爱好。在这个竞争激烈的社会里，每位家长都充满了“孩子输在起跑线上该怎么办”的焦虑。我只想知道，提倡“放养”的家长们，给孩子报了几个特长班？很明显，“80后”高智商高情商的家长们都明白：让孩子学习和掌握某种技能，并非终极目的；最主要的是，在此期间，养成孩子专注做事的能力和讲文明守纪律的品格。前者为技，后者为道。从“道”的意义而言，我们还是想将孩子“圈”起来的。
“放养”，相信孩子自己的适应能力和生长能力，让其更适性自由地发展，这没有错。然而，这其中最难的，是一个“度”字——即要保证孩子在文明圈内生长。而文明规则的晓谕、良好习惯的养成，都是由父母帮助圈出界定的。而某些熊孩子，因不能玩游戏就连划29辆私家车、嫌楼外施工声音吵就割断施工者的安全绳。从这些极端事例看，某些家长已经曲解了“放养”，他们把“放养”等同于放任，毫不给孩子筑起规则的、道德的、法律的堤坝，让孩子不知道文明圈里和圈外的区别。这样的“放养”，不要也罢。
所以，再高调的“放养”，也要让孩子明白文明圈的样子。可怜天下父母心。转眼之间，我也为人父八年有余，有一段送给自己孩子的话与君共享：“孩子，为了你的健康成长，作为父亲的我，不得不在你身边竖起一个个篱笆。可我也知道你天性活泼、追求自由，肯定不喜欢这些面目可憎的篱笆。那么请让我摘下一些绚丽的花瓣，为篱笆镶上美丽的花边，让它看起来不是那么可恶。我热切地期盼着你的成长，希望你成为社会栋梁。”
——摘自《今晚报》
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