八成大学生为“手机控”
4月16日，腾讯教育—麦可思公布了《2018年在校大学生手机使用调查》。该调查显示，超八成大学生存在手机依赖，也有近八成大学生在课堂上使用手机。
这倒是一个并不令人意外的结果。
82%的大学生认为自己存在手机依赖。不过，从心理学上来说，手机依赖是指个体因为使用手机行为失控，导致其生理、心理及社会功能明显受损的痴迷状态。虽然八成学生把“手机依赖”这个词安在了自己身上，但未必真有如此沉迷。
大学生日均使用手机累计时长为5.2小时，13%的学生日均使用手机9小时以上，14%在7至9小时之间。晚上6点之后是大学生使用手机的高峰期，七成学生是在21点到0点使用手机。也就是说，大学生们睡觉前的时间主要献给了手机。
那么，在课堂上，手机又是什么角色？
79%的大学生坦言，他们在课堂上使用手机。如果以每节课45分钟来计算，学生平均每节课玩手机的时间是13.9分钟，差不多占到三分之一。虽然学生在玩手机，但他们自己也认为，手机对课堂学习有消极作用，比如会分散精力，或者会影响他人。
于是，有些学校就放了“大招”，比如要求学生进入课堂前上交手机，制造一个没有手机的课堂环境。
但是，也有24%的被调查学生认为手机对课堂学习有积极作用。老师也会将手机应用于课堂教学的领域。使用手机辅助教学的群体中，69%用它进行课件或教材分享，51%用它开展教学互动。还有五成的课堂用手机来点名签到——可以说是非常与时俱进了。
中国社会科学院社会学研究所青少年与社会问题研究室研究员田丰曾在其论文中指出，实际上，即使没有手机，人们为了满足信息需求或和社会交往需求，也会依赖其他类型的电子信息产品。要做的，应该是因势利导，把手机使用与课堂听讲、课下学习和扩展知识结合起来，发挥手机在提高学习效率方面的功能和应用。 据《科技日报》
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