过早识字认数,弊大于利
◎郑蓉
一句“不能输在起跑线上”,让很多家长开始重视早教,孩子两三岁,就开始教他识字认数、背古诗、练钢琴、学英语……其实,家长们都误解了早期教育的含义——早期教育不等于超前教育。
如果家长早早教孩子识字认数、背古诗等,孩子也能学会,但过早让孩子接触较大年龄段需要掌握的知识,以达到“看上去比其他孩子更聪明”的状态,会破坏其身心发展的整体平衡,学习积极性可能会在这种“拔苗助长”下逐渐丧失。
早期教育究竟该教什么?
基本的生存能力。早期教育应该围绕生活开展,主要让孩子学习生存和生活的能力,包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、梳、戴、卫生、劳动、整理等方面,缺一不可。
良好的生活习惯。生活习惯是学习习惯的基础,大量心理学研究显示,一个孩子的早期生活习惯,一定会在他上学之后向学习习惯迁移。就是说,如果幼儿园时,孩子的生活习惯一塌糊涂,就不要指望将来学习习惯会好。
建立安全感。孩子能以健康的心态、愉悦的情绪、合作的精神参与到社会生活中,以及有一定的动手能力和良好的语言表达,比认多少个字、背多少首唐诗、会做几道计算题更重要。
早期教育怎么教呢?这里给大家一些建议:
遵循孩子身心发展规律
法国著名教育家卢梭曾说:“大自然希望儿童在成人之前要像儿童一样,如果我们打乱了这个秩序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会烂掉”。家长们要了解不同年龄阶段孩子的生理和心理特点,循序渐进选择相应教育内容。如果过早将知识和技能以死板的方式传授给孩子,会使孩子丧失主动探索的意愿,失去在错误中获得经验的机会,导致其解决问题的能力变差,从而失去“竞争力”。
关注孩子全面发展以及个体差异
家长应对孩子的身心发展整体关注,同时尊重个体差异(存在早晚和水平上的差异),不是所有孩子都能适应某方面的知识和技能的学习。
家庭是最好的教育场所,父母是最好的老师
早教这件事最好的场所是家庭,最适合教的人就是家长自己。意大利瑞吉欧教育主席克劳迪娅·朱迪西说:“孩子从一出生就开始学习了,但他们学习的方式是非正式的,是靠手靠身体摸索的方式去探究学习。”所以,只要家长有心引导,早教可以随时随地进行。
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