孩子成绩好好习惯是关键
1.课前预习。预习能
够让孩子联系以前的知
识，并把新问题带到课堂
上，通过这种方式更好地听
老师讲解。既培养了孩子的
自学能力，又能提高孩子听
讲的兴趣和效果。
2.课后复习。“温故而
知新”是复习的目的。德国
心理学家艾宾浩斯创制的“艾
宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗
忘是有规律的——— 先快后慢，
刚记住的东西最初几小时内遗
忘速度最快，两天后就较缓
慢。
3.独立解决问题。孩子学
习上有困难请求帮助时，家长千
万不能置之不理或敷衍了事，应
热情地鼓励孩子自己试一试。如
果孩子实在无法独立解决也不能
包办，而要一步一步地耐心启
发，让孩子在家长不露痕迹的引
导下解决问题。
4.认真书写。书写并非只是
形式，它的好坏直接影响到人们对
书写者学习态度、学习质量甚至个
人的素质的评价，卷面就是学生呈
现在老师面前的面孔，老师常常自
觉不自觉地据此来打“印象分”。
5.记笔记并事后整理。随着课
程内容的增多和复杂化，记笔记有助
于抓住重点。如果因时间限制，当堂
记的东西较零乱，那么课后还要进行
整理，使之全面、有条理。整理的过
程是一个很有效的过程，而且还能锻
炼自己。
6.主动学习。让孩子准备一支红
笔，随时改正练习本、试卷上的错误，
以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印
象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己。
7.积极阅读、写作。阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。
8.有条理。做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。（据新浪育儿）
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