中国传统文化中的家风解析（七）

□雷盛成

A：孝老悌亲 家和爱国——弘扬传统美德培育忠孝家风

爱国

爱国是中华民族的传统美德。在中华民族五千年的历史长河中，爱国为国、精忠报国始终是中华民族激昂的主旋律。爱国报国的家风，也始终是中国家庭自古以来的优良传统。中国人的爱国情怀，可以说是存在于骨子深处的一种本能。但这种情怀不是天生就有的，而是一代又一代人不断教育和培养的结果，几千年传承下来，这种情怀已深深地刻进了心里，融进了血液。所以建设优秀家风，爱国报国是绝对不能缺少的内容，每一个家庭都应当在家教家训中融入爱国报国的内容，从小培育家庭成员的爱国情怀。

爱国是每个人最基本的义务，也是所有家庭都应该注重的家风。家是最小国，国是千万家。国之不存，家之焉在？只有国家富强，家才会兴旺。明朝文学家吕坤在他的家训中说：“瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。”开国元帅陈毅的家训就是“祖国如有难，汝应作前锋”，这些都强烈地表达了他们的爱国情怀和对儿孙爱国报国的满腔期望。

要锻造爱国家风，不仅要在家庭中营造爱国报国的氛围，还要把时刻以国家为重、以报效祖国为己任的思想贯穿到家庭教育的各个方面，让家庭中的每一个成员都感受到爱国的热情，都把爱国作为自己应有的责任和义务，把报效祖国作为家庭的共同愿景，那么爱国的家风更容易形成。

“一生家国梦，几代赤子心”——梁启超的爱国情怀激荡人心。有“中国知识分子第一人”之称的梁启超，在政治和学术方面有卓越成就，其爱国报国的家风也一直为人称道。梁启超有九个儿女，个个成才，其中有三位院士，一位图书馆学专家，都是国家的顶级人才，他们都一心想着要报效祖国，为建设祖国贡献全部力量，这正是良好家风孕育的结果。

在儿女们年幼时，梁启超就着力培养他们的爱国精神。在日本时，就给他们讲述爱国英雄的故事，从而使民族英雄的精神烙印在儿女的脑海。孩子们长大进学校后，梁启超从不放松对他们的教育，对留学国外的孩子学成回国做什么，都有细致的考虑。他要梁思成在美国学习结束后，再到欧洲学一年回国，并建议回国后的梁思成到东北大学工作。他同意梁思永在美学习考古期间，回国实践一年再出国继续求学的想法，以便将国外新考古方法运用到中国。他要梁思庄学生物学和图书馆学，回国后和梁思永一起当他的助手。他请谢国桢做家庭教师，教梁思达、梁思懿、梁思宁念中文，以便将来报效祖国。

梁思成是我国著名的建筑学家。因为早年车祸伤及脊椎，后来得了脊椎软骨硬化症，其妻林徽因也有严重的肺病。当时美国的一些大学和科研机构想聘请他们夫妇去工作。这样对他们夫妇治病也大有好处，但他们回答说：“我们的祖国正在灾难之中，我们不能离开她，哪怕仅仅是暂时的。”北京解放前夕，梁思成帮助解放军标明市内古文物的位置，以免遭到炮轰，为保护首都古迹作出了重要贡献。

梁思礼是中国航天事业的奠基人，也是当代中国导弹控制系统的带头人，为我国的航天事业作出了重要贡献。

梁思永是考古学家，长期工作在考古线上，梁思懿、梁思宁主要在国内从事社会政治活动，梁思达夫妇坚持留在国内，长期在金融系统工作。

梁启超的子女教育成为他教育思想和人生信念的最成功的实验，九个子女人人学有所长，个个忠心报国。

这样的家风传承到孙辈时依然如是，以爱国为第一。梁思成和林徽因的女儿梁再冰说：“我们的家风就是不能只想到家，应该首先想到国，先有国才有家。”

梁思礼的女儿梁旋说：“祖父说，人必有爱国心，然后方可以用大事。父亲经常用这句话教育我们，为祖国奉献全部。”

“一生家国梦，几代赤子心！”梁启超是真正的爱国者，不论是“公车上书”时的壮举，还是《少年中国说》的正义，抑或是对子女报效祖国的教育，无一不是爱国的表现。其爱国家风，令人景仰。（未完待续）

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