全国人大代表刘秀云：落实“双减”政策提升教学质量
[摘要]全国人大代表刘秀云：
教育一直是群众关心的热点，特别是去年实施的“双减”政策，备受关注。正在北京参加十三届全国人大五次会议的全国人大代表、皖北卫生职业学院副院长刘秀云认为，教育“双减”减的是负担，而不是教学质量，实际上这对学校提出了更高的要求。
作为一名教育工作者，刘秀云对教育方面的政策较为关注。通过调研，刘秀云发现，在“双减”政策实施后，延时服务应运而生，再加之城乡教育发展不均衡问题依然突出，一些情况急需改变。
“‘双减’之下，学校作业、课外学科类培训出现隐形变异。很多家长，特别是平时较关注学生学业成绩的家长，因固有的教育观念，对现在学生书面作业少、单元不测验特别焦虑。很多家长自己补充了课外练习，在家里给孩子强化练习，造成学校减下来的学生作业负担，又被家长给加上了。”刘秀云说，这种现象的出现，究其原因，还是中考、高考分数定终身的压力，让家长有给孩子通过补课来提高成绩的需求。
调研中，刘秀云也发现，在落实“双减”政策过程中，农村学校教师的工作时间被成倍拉长，放学时间由原来的下午三四点推迟到五六点，导致老师们早晨7点学生到校前就要到岗，晚上学生全部离校后七八点钟才能回到家，工作时间和工作负担严重增加。
“‘双减’即减少学生日常作业的负担和校外培训的负担。‘减’的目的在于把学生从机械地简单重复、缺乏创造性的作业和补课负担中解放出来，在于增加学生发现自我、个性化发展的时间和空间。”刘秀云表示，随“双减”而来的学校课后延时服务大有文章可做。要挖掘学生潜能，帮助他们发现自我，然后进行个性化的指导和培养。“但是根据调研的实际情况看，很多学校在落实‘双减’政策时，都面临着‘师资不足’的困难。”刘秀云说。
为此，刘秀云建议，要继续转变观念，强化学习过程监管体系建设，进一步深化评价方式改革，如果唯分数升学不改，家长的焦虑不减，补课之风依然盛行，“双减”就成了一句空谈。
（下转第3版）
新闻推荐
3月6日，中国选手杨洪琼在赛后庆祝。杨洪琼在最后一个直道尽头出现，深蓝色镜片反射着灿烂的阳光。她大口喘着气，握紧手杖的双...