提高个人综合素养 促进学生全面发展
陶颖
素质教育以全面提高公民思想品德、科学文化、身体和心理、劳动技能素质，培养能力，发展学生个性为目的，适应新时代对教育的要求，促进学生全面发展，实现德、智、体、美、劳和个性及心理素质的全面提高，是素质教育的基本目标。如何提高学生的综合素养，促进学生全面发展，在此我有以下几点建议：
利用“双减”教育改革的契机，加强体育教育、全面培养提高国民体育能力和身体素质，建议在各级考试中，以公开透明为前提，加大体育考试的量化积分，增加举办各级各类体育比赛的次数及比赛成绩对中考高考的加分；建议小学至大学设置武术训练课程，在全社会弘扬中华武术的精神，不仅可以强身健体，还可以加强他们的民族自豪感；在大学阶段，除现行鼓励学生从军的政策外，可考虑兵役后人员大学考试和研究生考试加分等政策，最大限度培养更多的有军事素质的人。
明确教育的终极目标是培养不忘初心的红色继承人。建议在各级各类学校语言类教材中，增加古文原文的学习与应用。从幼儿园起，增添古文原文吟诵，比如《诗经》等；小学语文古文原文学习背诵占比要达到总课文篇目的八分之一，比如选择孔子、庄子、墨子等其中一些易懂的文章。中学、高中语文古文原文学习背诵要占总课文篇目的四分之一，多些史实类文章。职业学校和大学添加古文原文学习的分量，增加与本学校专攻方向相关古人纪实。要鼓励专家去翻写诸子百家的精髓文章，用辅助读物，帮助学生理解古文古人，吸收内化成自己的品格。现有的好的古文解读文章，要和古文原文书籍一起列入必读书目，同一古文书籍的解读文可以多选几本，让学生在思辨中明智。建议严格筛选学生的课外读物，开展各种层次、类别的读书交流会；家庭、学校、社会要形成合力，帮助学生深化读书成果，树立文化自信，形成高度自尊。
引导资本，辅助教育薄弱环节，激发教育活力。重点鼓励兴办物理、化学、数学小科学实验研究实验室，并组织比赛，考核各实验室的成果，激发学生的学习兴趣，化难点为增长点，为国家培养更多科研人才。同时，鼓励兴办辩论培训、朗诵演讲培训、英语情景汇演培训，让学生更多机会锻炼自己语言能力，让更多人能够更好地表达自己。
开放全日制大学准入接口，改革第一学历制度。建议在原本第一学历毕业后，可以参加对应专业或者其他专业的大学招考，大学开放接纳此类学生参加全日制教育，此类学生毕业后取得的学历可以作为第一学历找工作，不得歧视，让每一个人通过努力，都可以获得更好第一学历文凭，参加各种企事业单位招聘考试，才能真正减少社会对教育的焦虑。
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