传承礼贤精神,再创九中辉煌 青岛九中校长孙睿:打造一流名校,营造教师幸福、学生成长的校园环境
青岛九中校长孙睿半岛全媒体记者孙雅琴
青岛九中新学期有新气象,百廿礼贤迎来了新“掌门人”。校长孙睿在岛城教育界一直以改革著称,他曾三年一个台阶,用显著提升的办学质量重现传统老校的往日荣光。来到九中之后,这所百年名校新学期的新动向也备受各界关注。“九中深厚的文化底蕴决定了我们应该有更高的目标、更好的发展。打造岛城一流名校,擦亮‘礼贤’教育名片是我的工作目标；营造教师幸福、学生成长的校园环境是我的教育追求。”孙睿表示。站在新的历史起点上,九中人将乘势而上,赓续学脉、传递薪火、再创辉煌。
成长需要规划,找到最适合路径
新学期,是国家“双减”政策正式落地实施的开端,旨在让学生学习更好地回归校园,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长。而孙睿的理念也与“双减”的方向不谋而合,他希望“双减”能够真正实现对老师、学生减压、减负、减重,把学习的外在压力转化成内在自觉性,让师生都能获得幸福感。
“学生的成长是需要规划的,他需要认清‘我是谁’,‘我的能力在哪’,‘我应该往哪个方向为之奋斗’。”孙睿认为,每一个优秀的孩子都有自己长期、中期和近期规划目标,没有任何一个清华、北大的学生不是规划出来的。每一个学生都应该走适合自己的路,找到自我,认识自我,完善自我,从而成为最好的自己。
学生要“成为最好的自己”,离不开学校提供的具体成长路径。为保证学生全面而有个性地成长,孙睿提出要让九中校园充满生机,让每一个学生都参加一个社团和俱乐部的要求。新学期开始后的每周二下午,九中都将安排一到两节校本课程和社团课程供学生们选择。同时,学校也进一步增加了师生交流及学生自主学习的时间。孙睿说,成才的道路并不是只有千军万马过高考这一条“独木桥”。而是应该让学生们找到自己的“最近发展区”,找到最适合自己的成长路径,从而实现“条条大路通罗马”。
擦亮礼贤品牌,讲好九中故事
青岛九中始建于1900年,前身是礼贤书院,作为青岛近代史上第一所中学,开创了岛城新式教育先河。120年来,九中先后培养了以两院资深院士、共和国“两弹一星”元勋、改革开放40年先锋人物王大珩等8位科学院、工程院院士为代表的万千英才,赢得了“学在九中,院士摇篮”的美誉。如何借助120年校庆的东风,乘势而上,赓续学脉、传递薪火,擦亮礼贤品牌、再创九中辉煌?这也是孙睿改革当中的一项重要内容。
孙睿计划深入挖掘百廿礼贤文化,从礼贤精神挖掘、礼贤掌故整理、九中故事传播、文化景观打造、校友资源整合等方面着手,使礼贤精神不只从内在精神层面滋养师生、润泽校园,还能给师生、校友带来可以穿戴使用、可以触摸体验的文化优雅、气质美感、向心凝聚和心灵归属。
“礼贤的深厚文化底蕴、辉煌的办学成绩决定了九中应该有更高的价值追求和理想愿景,要从礼贤文化中汲取前进动力、唤醒激发九中师生的生命活力。九中师生也应当肩负起这份神圣的使命和责任,用行动去书写、描绘、创造、‘讲’好九中故事。”孙睿表示,新学期将立足服务师生,通过“减负增效”“轻负高质”来提升教育品质、优化教育生态,更好地成就师生。因为只有以师生为根本,才能牵住学校发展的“牛鼻子”,才能激发广大师生的积极性、主动性、创造性,为教育教学改革创新注入不竭动力,促进学校的可持续发展。
特色发展,铺就多元成才路
多元办学铺就多元成才路。新学期,九中还将构建核心素养下的多元特色课程体系,发挥竞赛辅导中心、艺术中心、科创中心等10个项目管理团队的作用,以“王大珩院士班”学科培尖项目、五大竞赛课程项目、科技创新项目、艺体竞技项目等,引领学校优质多样特色发展,以丰富多样、学科融合的课程体系,科学高效、多元并举的课程实施,推进学术性高中建设,以满足学生个性化、多样化、综合性的发展需求。
同时,孙睿提出,将加强学校课程发展性评价的研究,探索灵活多样、更具开放性的多元评价方式,尤其是“学分制”管理在教育教学中的综合应用。优化充实德语零起点、同济大学“苗圃计划”等特色项目的内涵,探索外语+理工等特色实验项目课程,满足学生多元需求。此外,九中还将大力加强学术队伍建设,优化学术委员会、名师工作室、跨学科教研等学术机构,以学术引领学校、教师发展。并着力构建“校长治校、专家治学、教师治教、家校协同”的现代学校治理体系,推进现代学校制度建设,实现多方参与、多元共治。
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