姑苏城中逢初夏 荷香一笺访名师 郊区教育局2021年“名教师工作室”高级研修班赴苏州学习侧记
培训中参加人员认真听课。
以“幼儿教学中的两全原则”展开交流和学习。
参加研修班人员集体合影。
聆听潘娜执教的《我们为祖先而骄傲》。
针对“课堂教学、理论学习及反思”展开研讨、学习。
■ 杨竹青 姚连军 文/图
为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，促进郊区教育均衡发展，学习教育发达地区名师工作室建设的先进理念和工作方法，努力提升郊区名师工作室格局，打造研修的平台、成长的驿站、辐射的中心，日前，郊区教育局组织“名教师工作室”高级研修班一行22人前往苏州，进行为期四天的学习取经。
四天的时间，全体成员通过进校参观、聆听讲座、听课研讨、交流互动等形式，深入“苏式教育”中沉淀学习。苏州先进的办学理念、深厚的校园文化、特色鲜明的名师工作室建设等，给全体成员留下了深刻的印象。大家纷纷表示，要将此次所学运用到今后工作室的建设中，带动郊区教育向更高、更优发展。
与“名校”对话，
考察校园文化，遇见美丽校园
第一站，全体成员来到了美丽的苏州市工业园区丰茂幼儿园。丰茂幼儿园以“院子里的故事，故事里的院子”为教育特色，创设了阅读、建构、创美、沙水、创演等丰富的活动空间。在园长的带领下，大家共同感受了丰茂幼儿园的办园理念以及园所文化。在“自然生活，丰茂童年”的教育愿景下，大家跟随园长移步换景，慢慢品读孩子们幸福童年和七彩未来。
第二站，来到了位于苏州古代名桥宝带桥畔的苏州市吴中区宝带实验小学。宝带实验小学以“承传民族文化，培养国际意识”为办学理念，以“为学生创造自由发展的空间，让每一个学生的每一天都能按照自己的优势去发展”为育人目标，连接着学生、家庭、社会，连接着中华文化的传统、现代与未来，铸造学校的文化个性和精神风范。宝带实验小学先进的教育理念，一流的办学条件，浓郁的文化氛围，雄厚的师资力量，科学的管理方法，鲜明的教学特色，优良的教育质量，显著的办学成果，使全体成员共同感受到宝带实验小学孩子们的幸福感。
与“名师”对话，
直击课堂现场，碰撞智慧火花
此行，研修班全体成员参与了苏州市小学道德与法治“红色基因”主题教学观摩活动。大家分组观摩了平直教育集团教师张萍执教的《富起来到强起来》、沧浪教育集团带城实验小学教师严莉萍的《公民意味着什么》等精彩课堂。教师们教态亲切自然，稳抓学科特点，在一个个教学活动的组织与设计中，聚焦核心素养，紧扣“红色基因”，引领学生坚守中华民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信的根基，引发全体观摩人员的思维碰撞。
与“成长”对话，
接受思想洗礼，积攒前行力量
常州银河幼儿园园长吴亚英带来的《两全原则下的观察与支持》专题讲座，开启了全体成员此次学习之旅的序章。结合案例，吴亚英园长介绍了银河幼儿园两全原则下观察与支持的做法，面向全体，兼顾个体差异；面向全面发展，关注当下情绪和优势智能。大家聚精会神聆听着、记录着，感悟着银河幼儿园的先进理念。
此外，相城区苏州大学第二实验小学教师潘娜《基于学校文化背景下教师课改的觉醒》专题讲座，从“文化的界定”“学校文化的塑造”、“我们的实践路径”三个纬度介绍了她和她的名师工作室在学校文化塑造方面的探索与成就，让大家真切地感受着“人人都是德育工作者”“科科有德育，课课有德育，时时有德育，处处有德育”，思考着作为新时代教师在德育工作中的使命与担当。在讲座中，潘娜还对名师工作室的建设进行了一系列指导。她指出“名师工作室是学习场”“名师工作室是实验室”、“名师工作室是孵化器”，强调工作室成员要用终身学习的意识合作共享。
与“自我”对话，
及时反思总结，展望未来愿景
学习的第三天上午，各工作室领衔人以小组为单位，围绕《名教师工作室应如何有效地开展教研活动》学习主题，对前两天学习的内容进行回顾、反思与交流，并做了相关的汇报。
全体成员都表示，此次苏州学习之行收获满满，更让人深思和难忘。在新时代和新的教育背景下，作为教育工作者，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，不断拓展知识面，不断研修学习，才能在专业化领域不断成长。大家纷纷表示，将把学习成果内化于心、外化于行，不断提升工作水平，扎实推动工作室各项工作，助力郊区教育优质发展。行而不辍，未来可期。通过此次研修活动，大家将以名师为指引，发展教师自我，在团队中拔节成长，遇见更好的未来。
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