青春期：父母自我纠偏的末班车

青春期是每个孩子成长的必然阶段，也是令很多父母感到头疼和亲子关系面临挑战的阶段。近日，由中国教育报刊社与深圳市教育局联合主办的“家庭教育大讲坛”请来了北京中青联教育研究院院长、中国教育学会家庭教育专业委员会理事王占郡，分析青春期孩子的表现与特征，对父母如何转变角色，在这个过程中与孩子一起蜕变成长，提出了专业建议。

叛逆是孩子在青春期的必经之路

北京中青联教育研究院院长、中国教育学会家庭教育专业委员会理事王占郡介绍说，青春期的一般年龄在8-21岁之间，但孩子的生理和心理年龄不一定同步。如果这个阶段家庭的养育环境不够宽松，父母过于强势和控制，孩子不能正常完成青春期的过程，成年后就可能出现各种问题。“孩子的青春期一般有四大任务：自己做主，与众不同，离开父母，寻找伙伴。”因为孩子在这个阶段要努力摆脱成人控制，上天给孩子的冲动和力量会让他产生和父母不同的行为，才可能获得更好的生存机会，这在动物界也是常见的规律。

为什么有的孩子在青春期会有一些无理取闹的情形？王占郡解释说，这是青春期孩子的一种典型反应。亲子间的冲突一般分为两类：一是合理空间内的冲突，比如放学后孩子想先玩游戏再写作业，但父母非要求做完作业再玩游戏，结果就产生了冲突；第二类是无理由的冲突。

王占郡还提到中国家庭亲子关系中只关心是非、看不见情感的问题。“父母没有能力去感受孩子的情绪，因为他们自己的情绪也很少被人看见。情感匮乏是家庭关系的隐形杀手，是一种看不见的贫穷。家人看似和谐但死气沉沉，同居一室却相距万里。这种情况下容易形成‘乖孩子’或讨好人格的‘中国式好人’。如果不疗愈，这种情感匮乏情况还会代代相传。”

父母干扰孩子的青春期代价巨大

王占郡说：“父母的干扰会造成内耗，让孩子没有多余的力气去完成青春期的任务。明智的父母应由‘捣乱+内耗’变成\‘帮忙+合作’，与孩子一起形成合力，协助他完成青春期的任务。”

有的孩子因为没有顺利度过青春期，成年后会失去自己的节奏，生活变得混乱。王占郡咨询的案例中，就有青春期没有机会为自己做主，成年后为了自己做一次主而冲动离婚或离职的例子。父母如果不反对、不控制，孩子的很多错误反而是可以避免的。

王占郡认为，父母面对青春期有一个重要原则，即允许孩子尝试和试错。试错是青春期孩子的主要行为模式，也符合神经系统的发展规律，只有通过试错才能习得属于自己的能力。而很多父母往往不能容忍孩子犯错，也等不及孩子去探索。“几乎所有父母都低估了孩子在青春期的困难。他需要面对现实的挑战、选择的彷徨和父母的干扰这三座大山。孩子要自己做主是正常的成长需要，父母不但要给他试错的机会，还要给他疗伤。”

与青春期孩子对抗会有什么后果？“可能导致孩子的挣扎、退缩、抑郁、分裂、轻生、犯罪等。父母要了解事物的本质和规律，否则得不偿失。”王占郡还提到父母干扰孩子青春期带来的一个后果，即养成没有叛逆的乖孩子，这样的孩子往往受伤更重。

王占郡形容，乖孩子的人生归宿就是憋屈而平庸地过一生。“他可能会变成讨好型人格的‘中国式好人’：压抑、孝顺、本分、麻木、痛苦。别人评价很好，自己却没有活力和创造力。对自己的长辈感到既委屈又愤怒，因屈服于强势父母的压力而放弃自我，在家庭和工作中也容易屈服于权威而放弃自己的主张。”

转变角色父母和孩子一起成长

有一些青春期暴露出的问题，并不一定是在青春期形成的，可能是很早之前的家庭模式或亲子关系就已出了问题。不少父母在教育受挫之后才看到自己的盲点。伤害已经造成，父母改变还来得及吗？王占郡认为，父母早认识到自身的问题总是好的。“因为孩子的过激行为、青春期过度的亲子冲突，是家庭教育模式的报警信号，说明父母的方法不当或自身成长不良，甚至是家族模式存在问题。青春期其实是父母疗愈自己、补偿孩子、修正家族的最后机会。”

有的父母会问，能否忍着熬过孩子的青春期呢？王占郡认为这是不明智的做法，等于失去了一次宝贵的学习和纠偏的机会。被动地“熬过去”，实际是无视问题和逃避责任，并不能真正地解决问题。父母可以放下身段，积极面对问题，比如通过向孩子道歉来弥补过错、恢复关系。

王占郡建议，青春期孩子的父母应从管家的角色转变成顾问的角色，要当随叫随到的顾问，不当指手划脚的管家。孩子大了后希望自己做主，不再适合简单的奖惩方式。这时父母往往面临三种选择：一是和孩子战斗，不让管非得管，导致两败俱伤；二是放养，不让管就啥都不管，实则是逃避责任；最好的方式是管家做不成了就做顾问，争取“返聘”，用影响力替代控制力，和孩子的关系就升华到新的高度。“对于孩子的事情，父母做主的比例应该逐年减少，孩子做主的比例应逐年提高。主导权的拐点如果发生在青春期之前，孩子进入青春期后的亲子冲突就会减少很多。”

王占郡还提到父母不懂青春期的一个重要原因，可能是自己没有健康度过青春期，没有得到过父母的接纳和允许，所以会很难理解孩子的行为。“如果能对此有所觉察和改变，通过可行的途径补过自己的青春期，既可以疗愈童年创伤，又可以更好接纳孩子的情绪，也才能真正理解孩子并和孩子一起顺利度过青春期。”

陈明杨咏梅

来源：中国教育新闻网-《中国教育报》

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