立足感恩教育 培养谦谦君子
■ 钱书琴
“君子”是中华优秀文化的核心概念，是数千年中国优秀传统文化塑造和推崇的人格典范。市长江路小学立足感恩教育，努力把学生培养成为具有爱国情怀、心怀感恩、尊师重孝、睿智高雅的谦谦君子。
感恩是一种情怀，更是一种品质；感恩是一种修养，更是一种境界；感恩是一种心态，更是一种健全的人格和健康的灵魂。只有懂得感恩的人才会懂得付出，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责，才会觉得自己有责任去珍惜自然、爱护自然、保护自然。所谓感恩教育，就是以感性的形式，让孩子切身感受来自他人、社会和自然的恩，感知来自生活中的痛苦、挫折和失败，并最终形成正确的世界观、人生观和价值观的一种教育，它应该是整个思想道德教育的核心，是培养孩子责任感的重要基础。因此，感恩教育不仅仅是要让孩子感知恩德，更重要的是培养孩子的自立意识、责任意识和公共意识，引导孩子们拥有人性中最美好的东西，让感恩成为孩子心灵停泊的地方，让感恩成为孩子自觉的行为，让感恩融进了我们的生活，成为我们人生最亮丽的风景。
一、引读经典，培育感恩土壤
书籍是人类的精神食粮，学校应成为孩子的精神家园。学校可以利用走廊、电子屏、微信公众号、班级布置等营造浓浓的感恩文化氛围。而引导孩子读经典，可以让他们去触摸文字中所包含的人生哲理，受到潜移默化的启迪和引领。对于低年级的孩子，我选择的是绘本。每天早晨，孩子们来到学校可借阅一本绘本，回到座位津津有味地阅读。每一本书就是一个引人入胜的故事，每一个故事就是一次愉快的邀请，它牵引着孩子的手走进缤纷的世界，感受生活中的真善美。那些美好的品质就在读故事中犹如清泉流过石上，自然深入孩子的心田。他们体会到因关怀别人而获得的快乐，感受到亲情的温暖和无私，领略到什么是宽容、谦让……每天的晨会过后，我还都会为孩子读一段故事。孩子们从故事中学到的东西，深深地滋养着他们的心灵。书海浩瀚无边，滋养着人的心灵世界。读科学家的故事，体会他们身上不怕困难、探索创新的精神；读历史，穿行其间，领略我们中华民族的兴盛荣辱，不屈不挠……通过读故事的方式，让为人之道的那些美德印在孩子们心上，感恩也就会成为他们的自觉行动。
二、携手家长，让感恩走进家庭
人是否有感恩之心，与他所处的环境、所受到的教育是密不可分的。教育孩子懂得感恩，也是每个家长的重要责任，感恩教育要做到家庭和学校有机接轨，老师要指导家长更好地对学生进行感恩教育。
每学期的家长会我会精心准备，让家长明白家庭教育的重要，好父母其实胜过好老师，让他们明白父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师，父母的道德修养和日常行为会直接影响到孩子。学生小宇的父亲就特别注意言传身教的潜移默化影响，与人讲话总是笑脸相待，诚恳谦逊。在父亲的熏陶下，小宇对人也是如此。一次，小宇生病在家，我打电话问候他。回班上课见到我时，小宇赶紧从位子上站起来说：“钱老师，谢谢您的牵挂和关心。”多懂事的孩子呀！如果每位家长都能身体力行，做好孩子的榜样，知恩图报的种子会在孩子的心中深深地扎下根去，并且会开花结果，一代一代地传下去。
不少父母过于重视孩子的成绩，而忽略他们的内心需要与人格健全发展，认为全心为子女创造无忧无虑的学习环境，让他们全力以赴去学习，就是做好了父母、当好了家长。孩子在家中，除了完成自己的学习任务之外，根本不用为家庭操心，不用做家务，不用帮爸爸妈妈做事，不去关心家庭的经济状况，不去为父母分忧。对孩子缺乏恒心的教育，不利于孩子良好道德品质的形成。这个时候，老师要时不时提醒家长，发挥孩子的带动作用，小手牵大手，感恩路上一同走。
孩子的世界是纯真的，也是向善的，他们愿意遵照老师的意愿去做。因而，我在给孩子布置感恩作业时，也会引导他们牵着父母的手一同去做。就说那次母亲节吧，我利用晨会课教育孩子，在我们成长的过程中妈妈付出太多的心血，引导他们用自己的方式为妈妈过一个快乐的节日。在母亲节后的一次班会课上，孩子们交流了那美好的一天。学生小正是一个调皮又可爱的孩子，母亲节那天，他不仅帮妈妈拖地，还提醒妈妈“今天也是你妈妈的节日”。在孩子的提醒下，小正妈妈赶快行动起来的，买了东西带着他赶往外婆家，并一起为外婆做了很多家务活。孩子美好的言行如明媚的阳光，洒向我们的心田，让我们心中欢悦不已。
感恩应是我们每个人必须学习的人生课程。我们自己要学习，更要引导家长去学习，让感恩教育走进家庭。只有这样，我们的孩子才能真正受到诚心的感恩教育，才能成为一个会感恩的人。
三、抓住时机，引导践行感恩
陶行知先生语录上说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”学科教学中，我们不知不觉地渗透感恩教育；感恩课上，我们更是精心准备，引领孩子们触摸文字背后感动的瞬间；感恩实践活动中，我们和孩子一起用实际行动践行感恩，影响着他人。
每年我都充分利用母亲节、父亲节、教师节、国庆节、重阳节等节日，组织开展感恩老师、感恩祖国、感恩长辈、感恩伙伴等丰富多彩的实践活动。如去年的国庆节，我们班就开展了系列活动：走进新中国的成长历程资料展和歌颂祖国诗歌会、手抄报、演讲等，不仅仅让学生感受到我们中华民族的坚强勇敢、百折不挠的精神，更重要的是让学生明白少年肩负着振兴祖国的责任，引导孩子去感恩，并让孩子带着家长一起加入感恩活动之中。家长体会到孩子的成长所带给他们的幸福，也将感恩的种子植入了他们的心间，他们也向自己的父母表达了他们的爱。去年重阳节活动后，一位女孩说：“奶奶远在农村，妈妈给奶奶打去电话叮嘱她保重身体，我也给奶奶打去了电话，告诉她我很想她。”虽然只是一个电话，却让电话那头的人感受到爱的温暖。感恩就是一颗爱的种子，它像星辰闪耀，永不失落，温暖心间。
四、放大细节，提升感恩幸福
生活在社会中的人，最大的幸福莫过于得到别人的赏识。我们的孩子更喜欢来自别人的表扬，尤其是老师的夸奖。老师要用发展的眼光、赏识的目光看待孩子，放大他们成长中的点滴进步，尤其是他们的感恩言行。我告诉班级的孩子，我会仔细观察他们的一言一行，记在我的笔记本里，读给大家听，做永远的珍藏。我在课堂上赞扬帆收发本子负责，进出办公室礼貌有加；表扬瑞为人大方，拿出自己的书和大家分享；感谢鹏对老师的关心，在老师感冒时送上药品……孩子的点点滴滴，被老师看在眼里，并得到了老师的夸奖，如甘露润入了孩子的心田。在我的笔下，我用更多的笔墨去写他们的感恩细节，在希望中提出要求，让孩子明白做好了自己，也是一种很美的感恩。
在孩子成长中，用心的家长所付出的努力其实甚于老师。我们在提升孩子幸福感的同时，也应提升家长的幸福指数，让家长看到孩子成长的进步，对孩子未来充满希望，从而更加配合老师的教育。我常常给家长打电话、发短信，对孩子的良好表现予以表扬，让他们体会到在教育孩子的过程中的成就感和幸福感。
感恩教育的路上，我们的努力会让孩子拥有君子的美好品质，会成就孩子美好的人生，更为实现中华民族伟大复兴培养更多优秀的人才。
（作者单位：市长江路小学）
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