11国39位研究生 他们为什么选择天津茱莉亚学院
艾拉·索罗科列托娃是一个乌兹别克斯坦姑娘，从小学长笛的她曾在美国林恩大学深造多年，拿下长笛演奏的硕士文凭。听闻美国茱莉亚学院要在天津设“分号”，她动心了，很快递交了入学申请。
然而，艾拉来天津茱莉亚学院求学的过程却一波三折，磨难重重。
早些时候，艾拉试图在乌兹别克斯坦办理来华的留学生签证，因为疫情封锁，多次被拒签。最后，天津市外办联系中国驻乌兹别克斯坦大使馆，艾拉的签证才办了下来。
“每一个环节，学校行政部门的老师都在跟进，为我减缓了很大的负担和忧虑。在美国，没有学校会像天津茱莉亚这样，帮一个学生去搞定这么复杂的签证问题。”9月，艾拉漂洋过海，终于顺利抵达天津茱莉亚学院。
“一个都不能少！”天津茱莉亚学院执行理事兼首席执行官卜怡明（Alexander Brose）介绍，学院首届研究生有39位，如果学生无法抵达，根本开不了学，“比方说，我们不会有双簧管学生、不会有长笛学生，可能只有4位大提琴学生，那么我们的学生乐队无法教学、排练和演出，所以，我们必须把所有学生都带到天津来。”
首届研究生欢迎仪式现场
三个稀缺专业“量身定制”9月14日，在天津滨海新区新落成的校园内，天津茱莉亚学院克服重重困难，如约开学，迎来了39位首届研究生。
学生们来自11个不同的国家和地区，接受过世界顶尖的本科音乐教育。其中，61%是中国籍学生，包括海外求学归来的中国学生；39%是国际学生，来自韩国、美国、加拿大、新加坡、匈牙利、哥伦比亚、泰国、乌兹别克斯坦等国家和地区。
研究生课程开设了管弦乐表演、室内乐表演、钢琴艺术指导等三个专业，要求两年全日制学习时间，采用全英文授课，颁发的是受美国认证、与茱莉亚学院同等效力的音乐硕士学位。
三个专业是院方做了大量调研、有针对性设计的结果，堪称为中国“量身定制”—— 即便是纽约本部的茱莉亚学院，也没有管弦乐表演、室内乐表演专业——它们的共同点是强调音乐家之间的密切合作/合奏，注重合作精神，对国内的交响乐团、室内乐团、演奏家来说迫切需要，也是国内音乐教育相对欠缺和急需突破的领域。
“如果你是小提琴专业的学生，想获得小提琴方面的文凭，你可以去世界上任何地方。但是，如果你想获得一个管弦乐表演专业的文凭，未来进入乐团工作，那么，我们会提供一个绝佳的机会。”卜怡明坦诚。
首届研究生与常驻教师合作，登台第二届天津室内乐音乐节
茱莉亚的金字招牌、三个稀缺的专业，对音乐学生来说，意味着巨大的吸引力和号召力。“全球所有音乐学院里，能提供管弦乐表演学位的学院少之又少。我喜欢管弦乐表演，未来很想去乐团工作。”
在天津茱莉亚，艾拉攻读的是管弦乐表演，在她看来，这里的课程设置和她以前的学校很不一样：比如创业课，老师会教他们如何用创新思维对未来的职业发展作规划，包括财务和营销的基本知识；比如乐理课，老师会要求他们作曲，并用表演的方式，展示给老师和同学听。
最近，学院与古筝演奏家常静和她的仙乐团有过一次交流。乐团里有古筝、笛子、尺八等民乐器，现场互动后，外国留学生大开眼界。未来，学院也计划为学生们提供一些中国乐器的选修课程。
严墨竹（左一）与同学、老师合作，登台第二届天津室内乐音乐节
不只是外国留学生跋山涉水来天津，也有越来越多的中国留学生回流，选择“回国深造”。严墨竹是回流的一位代表。她曾在美国留学8年，已经在莱斯大学取得小提琴表演的硕士文凭。如今，她再次考入天津茱莉亚，攻读第二硕士文凭，方向是室内乐表演。
“三个专业都有其针对性的课程。”严墨竹举例，室内乐表演专业每一周都有研讨班，所有授课老师、所有学生齐聚一堂，聆听学生的演奏并给予点评。这意味着，每一周，学生都有表演的机会，要准备曲目，“除了你的室内乐老师，其他老师也会点评，你能听到不同的声音。学生也有机会提出自己的观点，并观摩学习其他同学的曲目和不同老师的授课理念。”
学生们还有大量演出机会：他们或参加学生乐队，或组成重奏组，有丰富的机会参与到合奏中，与来自世界各地的小伙伴并肩作战；他们还能和老师亲密同台，上个月，严墨竹刚和长号老师李·艾伦等人合演了一曲“长号五重奏”，亮相第二届天津室内音乐节，“从课程设置到演出机会，都是为了帮助我们成为更全面的合奏演奏家做准备。”
首届钢琴艺术指导专业音乐会
王紫懿是另外一位回流的学生。5岁学琴，她一直在钢琴独奏的路上努力着，高中毕业报考了美国克利夫兰音乐学院。她的导师不仅是钢琴家，还是女高音歌唱家，把她推荐给歌剧系，帮歌剧学生伴奏。王紫懿开始接触合奏艺术，体会到与人合作、与人分享的安全感和幸福感，积攒了许多声乐、器乐的合作经验。两年前，得知天津茱莉亚设了钢琴艺术指导专业，“回国深造”的念头冒了出来。这个专业旨在帮助钢琴家成为歌唱家和独奏家的优秀合作者，此外，还侧重培养歌剧艺术指导，学生将有充裕的机会与学院“青年歌唱家项目”的年轻歌唱家们共同合作。
“国际上设立钢琴艺术指导专业的院校并不多，国内更是没有听过。”王紫懿说，这个专业新，大家还比较陌生，优秀的钢琴艺术指导稀缺，但同时也意味着许多发展机会，“特别是国内的音乐市场发展非常快，有许多音乐厅和剧院落成，越来越需要专业的钢琴艺术指导。”
把留学海外的中国学生吸引回来继续深造，在此之前鲜有先例。
“艺术类的留学生，回到中国继续深造的更不多见，这其实是一个良性循环，你可以去美国念本科，然后回来读研究生，我们提供茱莉亚的学位，教学、演出等各方面跟纽约的互动，还有资源的共享。”天津茱莉亚学院艺术总监兼学术院长何为说。
全英文授课，全施坦威教学
天津茱莉亚让学生们欣喜和雀跃的，还有新近落成的校园——这栋建筑本身就是一件乐器，漂亮、明亮、宽敞。
建筑由DS+R建筑事务所担纲设计，他们也曾负责纽约茱莉亚校区2009年的扩建项目。也因此，两所学院在审美和设计理念上有众多异曲同工之处。
天津茱莉亚学院校园
建筑的主体项目包括一个音乐厅（687座）、一个演奏厅（299座）、一个黑盒剧场（220座）。另外，还配有一个315平方米的乐团排练厅，足以满足大型交响乐团的排练需求；配有三个130平方米的大排练厅、两个27平方米的小排练厅，可以满足若干室内乐团或乐团声部同时排练的需要。此外，学院还配置了22间教学工作室、84间学生琴房、12个大教室。学生们和老师上课的教学工作室，位置最优越，从落地窗放眼望去，碧波荡漾的海河扑面而来，养眼悦目。
“再也不用抢琴房了！”在学院里，艾拉最喜欢的地方就是琴房，常常窝在里面练琴，不愿离去。
“我们上课时，可以直接看到海河！”严墨竹兴奋地转着圈向记者比划：学院的硬件条件是世界顶级的，更重要的是，采用了最高声学标准，对练琴帮助很大，“我们练习中最重要的判断能力是靠听觉来完成的。”
为保证原汁原味的茱莉亚体验，天津茱莉亚和纽约茱莉亚一样，坚持全英文授课。同时，采用全施坦威教学，全校配备了120架施坦威钢琴。
为此，天津茱莉亚专程前往德国汉堡的施坦威工厂，进行了声势浩大的选琴，这也是过去60年来，施坦威工厂经历过的规模最大的一次选琴。
“钢琴教师王笑寒和我们一起去了德国。9天之内，我们从150台琴里选了88台，王老师就像“钢铁侠”，每一台琴都试过了。”卜怡明笑说。
天津茱莉亚学院音乐厅
天津茱莉亚拥有一支国际化的教师团队，首批常驻教师21位，来自9个国家，不仅会教书，还很擅长演奏。去年10月，常驻教师以天津茱莉亚室内乐团的名义“组团出道”，走出象牙塔，走到观众中间去表演。同样是去年10月，享誉国际的老牌四重奏——上海四重奏加盟，成为学院最新的常驻教师。
在学院里，上海四重奏成员、中提琴家李宏刚感受最深的是“亲密”，“学校小嘛，谁都认识谁，老师和老师、老师和学生的关系都很亲密，比一般的学校要密切得多。”
李宏刚主攻室内乐教学。室内乐表演专业的学生，三三两两，组了好几个重奏组。他对MILA四重奏——天津茱莉亚学院首支全额奖学金弦乐四重奏，印象深刻。四位学生每天排练至少7个小时，有时甚至会排练到晚上11点，“态度好极了，非常认真！我们年轻时也这样。”虽然才刚起步，但已经有知名经纪公司对其表示出兴趣，有签约意向。
“我们的招生标准和纽约茱莉亚是一样的，学生考试，纽约茱莉亚的老师要看的，他们经常打分比我们高。”
上海四重奏成员、小提琴家李伟纲认为，天津茱莉亚研究生课程的含金量，首先体现在强大的师资：常驻教师能拉、能吹、能弹，都是一流的演奏家，并对教学充满热情；负责音乐理论、视唱练耳、和声等课程的老师，也是造诣深厚的教授直接授课；另外，纽约茱莉亚还会不断安排著名教授们来访。
上海四重奏在天津茱莉亚学院演出
“在天津茱莉亚排练，迟到是绝对不允许发生的，后果相当严重。”张鑫有学单簧管出身，正在攻读管弦乐表演专业，开学两周便体会到了学院的严格管理。为了应对学院的全英文授课，开学前，他还突击了英语训练。每位学生都有一对一的主课老师，张鑫有的主课老师是“人气王”周相宇。从纽约茱莉亚毕业后，他就进了上海交响乐团担任单簧管副首席，如今，又带着满身的演出经验来履教职。“他就像一个从电视剧里走出来的人！”张鑫迫切希望，在周相宇的教导下，增加和掌握乐团相关的曲目储备，提升演奏技巧，成为一个成熟、专业的乐团演奏者。
作为远道而来的外国留学生，艾拉对行政老师友善、贴心的服务，印象尤深。
“敲开任何一间办公室，你有什么问题，大家都愿意手把手帮你。”艾拉特别提到，行政老师都会双语或多语，还有专职老师帮助国际学生处理银行、医疗、签证、居留等问题，“学院还给每一位学生提供了随身的紧急联系人卡，上面有宿舍地址和两位老师的联系方式，可以24小时拨打。我在其他学校没见过这样贴心的照顾，非常安心！”
疫情封锁下，天津茱莉亚是少有能冲破重重阻碍，把所有国际留学生接到中国的高校。
受疫情影响，纽约茱莉亚的中国学生暂时无法去美国上学。在两所学院的协调下，明年1月，这些学生将“移居”天津茱莉亚，预计三十多位，有本科生，也有研究生。
“他们会继续和纽约的老师在线上课，也可以使用我们的钢琴和校舍，甚至跟我们的学生乐队一起排练演出。如果在家学习，他们就没有这样一个音乐“社群”，可能没有钢琴弹，或者没有琴房、排练厅。更为特别的是，我们很多老师和纽约的老师有良好的合作关系，他们也可能会开设一些联合课程。”卜怡明说。
卜怡明（右）和何为（左）
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