10年劳动必修课，这群孩子收获了什么
新华社北京12月9日电 12月10日出版的第23期《半月谈》刊发记者王俊禄采写的文章《10年劳动必修课，这群孩子收获了什么》。全文摘要如下：
6年小学，要参加90项家务劳动、90项校内劳动、90项农场劳动、30项志愿服务公益劳动；二十四节气，要遵循传统历法设计农场耕种计划，在不同时令种菜、养蚕、除虫、收割……在浙江富阳，一场“新劳动教育”试验已延续10年。
20亩校园空地上的争论
杭州市富阳区富春第七小学创办于2009年，与一般校园不同，这所年轻的学校拥有20亩空地。
怎样利用这块土地，当时有多种议论。校长章振乐没有急于表态，而是组织师生讨论：当下教育的短板是什么？
简单一梳理，问题迅速集中：在家里，不少孩子成了“小皇帝”“小公主”，不会整理床铺，不会系鞋带、洗衣服……自理能力如此，合作能力更遑论多强；再说校园教育，“重知识传播，轻亲身体验”的现象较普遍。
“通过反复研究，我们决定把这块地作为环境教育的新课堂，开辟开心农场，并提出新劳动教育。”章振乐说。
富春七小每个班级都要承包一小块菜地。一年级种蚕豆，二年级种土豆，三年级种桑养蚕，四年级种油菜，五年级种向日葵，六年级搞养殖。
“开心农场”成为孩子们撒欢的新课堂。中午时分，几个小朋友拿着新割来的青草喂小羊，农场里，各班孩子穿行在菜地里，有的除草，有的蹲下捉虫，有的记录植株的高度……
科学课老师张群说，菜上的青虫“供不应求”，学生们捉回去养。李乐欣同学编写了《蚕宝宝之旅》，图文并茂，同学们争相传阅。
跟着工匠学古法造纸，到龙门古镇制作油面筋，赴黄公望隐居地制作竹篱笆……结合地方民俗特色和文化特点，富春七小实践体验活动的课程也更为丰富。
与泥土有交集的孩子，会有什么不同
10年间，富春七小逐渐建立实践育人的新模式，打造了新劳动教育品牌。
章振乐说：“劳作是连接人与自然的过程。我们希望孩子在泥土芬芳的课堂中感受自然，双手变得灵巧，智慧得到发展，健康快乐地成长。”
大自然中，一片树叶，一颗土豆，一朵向日葵，都会在孩子们的笔下绽放魅力。孩子们用巧手给小兔制作温暖的家，将树叶串起，装饰校园；把笛声带给植物，让蔬菜伴着音乐生长；音乐课上，自创农场快乐之歌，在劳作时合唱……
亲近大地，方能感恩生活。二十四节气是孩子们的必修课，春种、夏长、秋收、冬藏，孩子们不仅观察到物种、自然的轮回，也收获了充满喜悦的童年，学会了责任，体悟了感恩，更增添了智慧。
学生邵允昊在活动日记中写道：“小时候，奶奶总会在腊八节煮一锅浓浓的腊八粥。今天，我熬制了一锅美味的腊八粥。我想让奶奶在这个寒风呼啸、大雪纷飞的日子里，喝一碗香甜的腊八粥……”
新教育理念的“蒲公英效应”
在富春七小的引领下，富阳区成立了新劳动教育联盟，新劳动教育课程逐渐标准化、普及化。目前，富阳区设立以新劳动教育为重点品牌的美丽学校75所，推出实施项目149个。
在富阳，新劳动教育已凝聚共识，在全社会蔚然成风。富阳每个学校都建立了劳动教育教室和基地，正打造“综合+专项”“紧密+松散”“国有+市场”的基地网络，并从浙江走向长三角。
富阳区委常委、宣传部部长夏芬说，未来富阳将打造100个新劳动教育实践体验精品村，探索“企业+”“农户+”“村镇+”“工厂+”等模式，提供多样化的实践平台，让乡村振兴和新劳动教育相得益彰。
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