惩戒学生应把握分寸
近日，江西抚州一名高一学生因听写英语单词表现不佳，被罚做200个深蹲致其横纹肌溶解，出现血尿。当事老师表示，学生缺乏锻炼，本意是为她好。目前，校方跟家属已经达成初步和解，并表示今后会改正教育方法。（中国新闻周刊）
老师如何使用惩戒权，一直存在着争议。对于家长来说害怕老师过度使用惩戒权，造成对孩子身体和心灵的伤害；对于老师来说，也害怕使用惩戒权，一旦用不好，就会惹上“麻烦”。惩戒学生是万不得已才使用的教育方式，在使用的过程中，最重要的是拿捏好分寸。
据教育部发布的《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，其中规定：教师不得有超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为。据有关报道，这名老师在学生已经支撑不了的情况下，还是让学生做完200个深蹲，造成对学生身体的伤害，构成了变相体罚。
我们相信老师的出发点是为了学生好，但是一定不能好心办坏了事。无论学生表现得多么差劲，老师一定要理智，当举起“戒尺”的时候，一定要考虑到学生的承受能力。学生毕竟还处于发育阶段，存在着个体体质差异。先问问自己，学生的身体能承受吗？这样做会不会成了体罚、变相体罚？一定要罚吗？有没有更好的办法教育？
老师应把惩戒与变相体罚、体罚的区别记在心里，在法律和规章允许的范围内行使惩戒权。这样，对学生、对自己可能更好。（E）③
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