素质教育，考学校也考家长

□朱昌俊

离开了分数，素质教育什么都不是？最近，南京一中因高考400分以上学生不多，被家长点名要求校长下课。事后，南京一中认错，并发布有应试教育倾向的整改措施，持续数日的抗议风波逐渐平息。对此，北京师范大学教授檀传宝表示，任何学校都应反思自己的高考成绩下滑，但完全没必要为坚守的正确的教育观道歉。学校和全社会都应反思，但目前反思的方向完全不对头。

一所名校的高考成绩未达到家长预期，竟然引发了持续数日的抗议风波，这恐怕是多数人始料未及的。从客观上说，人们不是不能理解部分家长对学校的不满。但是，学生的高考成绩，从来就有着诸多不确定性因素的影响。将某一届学生的高分人数不够，上升到学校素质教育耽误了孩子的前途，这未免有点过于简单归因。

这些家长看似夸张的反应，却很可能代表着社会对于素质教育和高考成绩的真实态度。即在观念上，他们未必不认同素质教育，但其前提还是以保障分数为基础。

当然，南京一中今年的高分段考生人数被其他学校拉开距离，到底是不是因为推行了素质教育，还需要有全面反思。而从另一个角度来看，我们也应该接受一种事实，那就是即便强调素质教育不能影响学生分数，也不应该将之完全与保障高分画等号。

因此，关于此事，有两点是全社会都需要达成共识的。一方面，如专家所言，学校不必为自己推行素质教育而道歉，更不必因此怀疑素质教育的方向，理性做法是要找到更好的素质教育打开方式；另一方面，家长以及整个社会舆论，需要给予素质教育更多的完善空间，家长应尝试用更多元化的标准去看待孩子的“成长”，而不仅仅是分数。

一个社会采取怎样的教育方式，信奉怎样的教育理念，从来就不只是教育部门和学校的事，也更是包括家长在内的整个社会的事。给予素质教育必要的成长空间，需要社会转变观念、调试心态。

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