小学生培养兴趣 初高中重在思考学语文,读和写是关键
李珍玉
一年一度的中高考时间就快到了,最近几年,我国教育迎来巨大变革,自2014年开始,上海、浙江两地率先启动高考综合改革,2017年、2018年、2019年多个省份也相继启动,内容主要集中在文理不分科、实行赋分制等方面。今年,北京也取消了高考文理分科。这就意味着,语文为“王”的时代已经到来,教育改革将更注重学生理解、思维等综合能力的考察,很多学科的题面阅读量从七八千字逐步增长到约九千字,要求学生阅读速度要快,阅读理解要准,用套路追求好分数越来越难。孩子如何才能学好语文?北京师范大学附属中学语文教研组组长张洋,北京市东城区回民实验小学校长、语文特级教师刘燕君做了详细指导。
2017年,教育部开始实行中小学语文新的课程标准,初中要求能认识常用汉字3500个,阅读现代文每分钟不少于500字,能提出自己的看法疑问,9年总阅读量不少于400万字。新课标不再要求死记硬背、语法修辞等知识,不主张写命题作文,看重学生根据课内外信息,形成和表达自己观点的能力。“事实上,近几年,语文学习的新教改一直在快速推进。”张洋说,语文学习更加强调“人文性+工具性”的理念,与以前相比,增加了阅读能力和背诵名篇的要求。比如,在古文阅读中,增强了对整本书的理解要求,特别是《论语》、《孙子兵法》、《史记》等推荐书目。中学需要背诵文章从45篇增加到70多篇,考试范围不仅是中学所学,而是12年语文学习的积累。对教育改革和对语文学习的认识上,大家都需要有一个质的转变。
“之所以加强语文能力的考察,与学科本身特色及日后应用有关。人需要用语言表达自己的思想,也需要理解别人的意图。从事任何工作,都离不开‘口头为语,书面为文’。”刘燕君说,孩子与小伙伴交流,以后参加工作、恋爱结婚,都要和人沟通交际。从语文表达中,可见人的气质、修养。而且,一个国家的语言文字代表这个国家的文化、文明,也彰显着文化自信。张洋表示,语文能力是口语表达、阅读理解、写作能力等综合能力的结合,语文好的学生,中学阶段不一定显现很强的优势,也不一定成绩突出,但如果喜欢阅读,对表达有兴趣、有信心,走进大学和社会后,更容易融入新的群体,一生发展都会获益。
目前,很多孩子学语文的方向不对,家长也使错了劲。两位老师将现状总结为“三化”:1.功利化。家长对孩子的学习很着急,总想学点“窍门”快速提高成绩,以致孩子学习机械化,不灵活。2.成人化。以作文为例,很多家长总觉得孩子写作不够深刻,表达欠缺文采,“拔苗助长”地纠正,这种忽视孩子思维规律的方式,可能扼杀了其对语文的喜爱和自信。3.片面化。现在学习语文的方法五花八门,强调海量阅读、绘本阅读,家长也盲从跟随,以致孩子走马观花地傻读,没有入心。
“现在累加给孩子的阅读书籍越来越多,该是做减法的时候了。”刘燕君表示,语文是融汇在日常点滴生活中的,一草一木、一景一情皆是语文。苏轼有诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”人们观察生活的角度不同,看到的景象和感悟理解就不同。结合今年的新冠肺炎疫情,家长引导孩子看疫情中不同的人生百态,帮孩子正确理解世界,这都是语文,远比机械读多少本书强得多。
学语文就像骑自行车,孩子要自己练,摔跟头爬起来,才能自己长本领。家长要按照孩子年龄认知特点,语言成熟快慢的差异,陪伴孩子慢慢长大。在此基础上,不同年级的孩子学语文各有侧重,两位老师给出了指导建议:
小学要以“有兴趣说、敢说、会说,有兴趣写、敢写、会写”作为目标。孩子特别喜欢故事性强的文章,家长可以用角色扮演的方式和孩子在情境中学习,亲子互动、绘本阅读都是不错的选择。此外,让孩子看主持人大赛、诗词大赛等语言类节目,也是特别好的学习机会。如果通过一篇文章或一个节目,能唤醒孩子对阅读的兴趣,或对某位作家的关注,就是有效阅读。
初中和高中重在思考,从课本中感悟生活。中高考重点的阅读书目,要安排好时间陆续读,可以多读、精读自己感兴趣的书目。初高中阅读要重抓重点章节、重点文章、重点人物的个性。作为阅读的辅助手段,也可以通过看电影、电视剧、话剧,或借助听书软件,帮助学生增加阅读兴趣,提高理解思维能力。对写作能力的培养,建议学生每周养成写周记的习惯,或每天写百字左右的日记。写作的内容一定是源于学生对生活的观察、思考,有感而发。关于口语表达,建议家长可以利用碎片化时间,比如饭桌上聊天交流时,跟孩子讨论一些新闻热点或孩子感兴趣的话题。
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