从“劈砖走红”谈兴趣教学

近日，云南省弥勒市第四中学高二年级物理老师张辉在课堂上徒手劈砖的视频，走红网络。据了解，张老师“劈砖”是为了导入动量定理新课。在笔者看来，张老师之所以成为“网红”，关键在于他风趣幽默的兴趣教学方式。

每位老师都有自己的性格特点、兴趣爱好，因此在课堂上的表达方式也各不相同。或不苟言笑，崇尚师德尊严；或寓教于乐，讲究诙谐风趣，不同的方法有着不同的效果。

张辉老师的“劈砖教学”就属于寓教于乐的兴趣教学。单手劈砖这样的技艺，或许只能在杂技表演的时候能看到。张老师的表演分为两个部分，第一次砖与桌面紧贴没有劈断；第二次把砖块一头压翘起来，再用力劈下，砖块应声而断。随后解释说，并非自己有武功，而是借助桌子的力量把砖块震断。如此一来，张老师带着学生进入物理新课教学，必定会激发学生对新知识点的学习兴趣。这样的教学，不仅能够得到大家的喜爱和认可，更能将深奥复杂的理论通过浅显易懂的方式，让学生们更好接受。物理教学是如此，其他科目的教学也一样。

笔者记得自己上初中第一次接触英语时，感觉英语的26个字母，在汉语拼音中都有，样子没变却发音不同。半年下来，班里的英语考试竟有半数不及格。后来换了一个英语老师，虽说上了年纪，却是老三届出来的高材生，琴棋书画无所不精，每逢英语课，总要带着我们唱英文歌。就在那时候，笔者学会了经典曲目《草帽歌》。当时适合孩子们唱的英文歌并不多，英语老师就自己谱曲作词，把一些新句式、新单词编入歌曲之中，逢课必唱，把大家的学习兴趣普遍带动了起来，同学们的英语成绩提升了不少。

两年前，朋友的儿子小田上八年级，数、理、化、英样样好，唯独语文成绩不理想。后来听朋友说，孩子却偏偏喜欢看武侠小说，喜欢古诗词。笔者闻之，觉得这还同样是“兴趣”培养方面的问题。于是便主动支招，想办法来提高小田的学习兴趣。从那以后，朋友不仅不再没收小田私藏的武侠小说，反而帮他购买一些书来供其休息时阅读，并自己研究了一些阅读理解的题型进去，要求小田通过阅读来解答。题目设计，由易到难，由浅入深，果不其然，孩子对语文的学习兴趣有了一定提升，升学考试时也取得比较满意成绩。

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