济南市市中区结合疫情推进学生“五育” 把战“疫”生活变成成长教科书
□ 本报通讯员 董国华
本 报 记 者 王 原
“把战‘疫’生活变成成长教科书。学生、家长和老师三位一体，在特殊环境下，用好教育资源推进‘五育’。”这是济南市经五路小学在战“疫”期间的德育目标，也是济南市市中区教育教学工作在特殊时期的真实写照。“教育通过引导学生心灵、思想和灵魂，塑造生命个体成长，关注每个学生就是关心国家的未来。无论学生在校在家，时刻关注他们是市中教育一直以来的坚守。”济南市市中区教体局局长宫春说。
精神“能量包”滴灌学生心灵
近日，经五路小学二年级的一场“云班会”让学生和家长泪流满面。原来，班主任将特殊时期的生命教育加入微课堂，让战“疫”逆行者讲述抗疫背后的故事。许多家长直言，“第一次和孩子坐在一起，感受在疫情期间发生的点点滴滴，这个经历很难忘。”
延迟开学上课期间，经五路小学的老师化身在线主播，为学生们带来了丰富的德育课程体验。东荷西柳、蔡公时纪念馆、济南胶济铁路博物馆、山东邮电博物馆、府学文庙、济南奥体中心以及五龙潭风景区都成了网上互动学习的“活教材”。“借助互联网的思维对孩子的身心成长高效赋能，由点到面，筑牢学生成长成才精神根基。我们教育学生从来不是要立竿见影地做到什么，而是希望帮助他们丰富人生底色。”经五路小学校长助理李丽说。
疫情期间，济南市经十一路小学四年级二班组织班级与武汉华中科技大学附属小学四年级二班的师生进行了“线上手拉手”联谊活动，班上43个家庭全员参与。两位班主任还帮助学生结对，结对双方两个多月来通过视频聊天等方式交流情感。“教育的意义不仅仅是授业解惑，把特殊时期学生成长中的‘问题’转化为‘教育契机’，让学生边学边思考，是每个教育工作者的使命与责任。”济南市经十一路小学教导处副主任冯康说。
“云班级”教学促进教师教研
疫情期间，济南市胜利大街小学教师李爱珍别出心裁，发起“云班级”线上经典诵读课程诗词大赛活动，每周三全体同学上线，或参赛、或观看，在线上背经典、飙成语、接飞花令，愣是将经典诵读玩出了不同的花样。值得一提的是，李爱珍的《疫情模式下“云班级”学生自主成长有效途径的探索与研究》课题被列为2020年山东省教育科学规划课题“疫情与教育”专项课题中一个子课题。
即使没有疫情，网络对社会的影响也会越来越大。未来教育、未来学校的重心会不断地向网络、线上、云端偏移。“‘云班级’是建立在网络学习形式下的。调查显示，近年来网络课程越来越多，很多学生都是网络学习的受益者，这已经是一个时代的必然。”李爱珍说，这也是她为什么要研究“云班级”教学的原因。
除此之外，在该校校长王念强的带领下，教师们积极提炼个人“三张名片”，将追求理解的教学设计作为育人目标。把教学中的课时打破，在单元内融合教学，知识点贯穿单元教学始终，为空中课堂教学增添新花样。
共同聚焦学子身心健康
针对疫情期间的学生心理调适，市中区教体局心育团队召集心理学骨干教师，前后共编制出了两版《市中区应对疫情学生心理防护指导手册》，并配套录制了数十节心理辅导微课。这对突发事项形势下学生心理辅导调适有很好的借鉴价值。4月中旬，聚焦初中毕业年级复学，市中区又通过发放文件和自媒体传播等方式，帮助学生自我疏导。
济南实验初中专门成立了心理健康教育专项工作组，在全校范围内积极开展“心灵守护”工程。针对家长开展“慧·爱”课程，《面对疫情，你的情绪hold住吗？》《缓解焦虑情绪，助力孩子成长》等系列心理课程的开展，给家长带来了线上教育理念的引领和教育方法的支持，缓解亲子矛盾。济南二十七中教育集团为满足学生的个体需要，为学生开设了线上心理信箱和心理热线。
济南育秀中学为了避免学生长期居家学习发生弯腰驼背等健康问题，体育教研组将居家学习锻炼要点和学考锻炼计划录成短视频，同时在每组动作之前加上注意事项，通过校园微信公众号进行发布，帮助学生居家科学锻炼。此外，全区还将学生的近视防控、居家消毒等居家生命健康内容录制成微视频在全区范围内进行了传播。
推动劳动教育的好时机
疫情期间，除了学科教学，市中区还特别加强了劳动教育。4月29日，济南市市中区劳动教育研讨会在舜耕小学举办。市中区教体局副局长王鲁明现场表示，将在全区创建一批校内外劳动教育实践基地和劳动教育特色学校，也期待劳动教育项目组“聚一帮好人，成一桩好事”，带领全区各校，推进劳动教育落地。
“春日不等闲，家务劳动忙，舜友动员令，带娃行动强。”这是舜耕小学的劳动集结令。结合二年级学生的特点，该校教师和家长们反复磋商，结合实际操作，精心设计了劳动清单：餐桌、收纳、地面等居家环境的收纳与整理，学校家委会和级部老师亲自上阵分别录制微课，指导学生劳动方法。
济南市纬二路小学是市中区较早开始进行劳动教育的学校，将原有的碎片化劳动活动整理成体系化劳动课程，以家务劳动、校内劳动和社会公益活动为课程内容，根据不同学段制定不同劳动内容和目标。学校还为学生提供公益劳动基地和志愿服务岗位，如书店、敬老院、种植园等。
济南市纬二路小学校长烟文英将他们的劳动教育称之为“积木式”，劳动课程被细化成许多模块，学生根据自己的情况来选择和组合。“凭借这些‘积木’，孩子们自己拼装，搭建出属于自己的成长建筑。”烟文英说。
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