“钟美美”视频，没有恶意的批评家
□ 周学泽
鲁迅《未有天才之前》中说：“恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。”
最近，一个黑龙江鹤岗的小男孩“钟美美”，模仿老师言行的表演视频火了，令人欣慰的是，没有出现恶意的对待和批评。
“钟美美”的视频表演，内容包括老师“哑了嗓子上课、对着试卷发火、接主任电话、没收零食、批评学生留长发抹指甲油涂口红”等，爆红后引起不少担忧。
但更多的人，看到视频莞尔一笑，即使有批评，也多是从孩子健康成长的角度提建议。最让人想不到的是，他的学校和老师，作为最容易被“对号入座”的群体，都表现出相当的宽容。
“钟美美”平时喜欢模仿性表演，今年5月起，因为小姨觉得他模仿老师很好笑，就把视频发到了网上，结果短短一个月，“钟美美”已经一跃成为坐拥120.1万名粉丝的短视频创作者。
“钟美美”爆红后，有传言称他被约谈，但随后这一消息又被辟谣。至于有没有约谈一事，学校针对其视频中的内容，包括其任课老师、班主任均展开了调查，调查发现，“钟美美”的老师没有存在视频中展现的样子。
6月3日，宝泉岭农垦管局教育局赵老师称，当地教育局没有跟“钟美美”本人联系过，学校发现后联系了“钟美美”，当地教育局表示希望从正面引导孩子，去拍一些正能量作品。如，多宣传一下疫情期间的好人好事，或者是老师正能量的一些事情。
“钟美美”母亲吴琼也公开发声，证明“被约谈下架视频”传闻不实，有些“下架”并非“钟美美”被迫而为，而是她让孩子把视频隐藏的，因为发现“钟美美”视频评论里好坏掺杂，担心对孩子影响大。
“钟美美”的表演段子，能不能称之为“艺术”，当然见仁见智。如果不以年龄而小视之，“钟美美”的表演当然能和小品、相声、说唱等挂上钩。从他的视频看，确实有表演天分。“钟美美”说，自己平时性格乐观开朗，拍起短视频来，基本没有难度。“自己关起门来，10分钟就出来，一气呵成，没有太多时间还打个草稿什么的。”
不是哪个孩子都能十分钟“不打草稿”就出来一篇作品，而且他的作品看来都是独立创作。吴琼说，“自己平时工作比较忙，通常七八点钟电话才能停下来，与‘钟美美’交流时间不多，也是朋友截图发给她后，才知道儿子火了。”
“钟美美”视频出现之后，教育局、学校都展示了足够的善意，没有“恶意的批评家”，所谓的约谈等传闻都被证明仅仅是“传闻”而已，妈妈更是宽容有爱，吴琼是开明的妈妈，对孩子的教育属于放养。“孩子有创作兴趣，只要不影响学习，一般不会加以制止，但是对他的每一条视频都会留意观察一下再让他发。”这种保护孩子健康成长的氛围是难能可贵的。
当然，最值得关注的是“钟美美”的老师们，当记者问及是否对孩子约谈，班主任表示没有，他还说从自己的角度看这是挺有意思的一件事，其他老师也都说觉得挺好玩的。班主任说“钟美美”学习成绩不错，性格也很好，有表演天分，平时的性格不是女性化的，是很正常的男孩性格。孩子不错，而且会给孩子创造一些机会，让他去展示自己的才华，比如学校开展的第二课堂活动，还有可以引导孩子参加电视台一些活动。
在“钟美美”的表演片段中，有几次是模仿数学老师，比如说扔卷子纸，批评学生在卷子纸上画画。模仿的数学老师是一名女性，但“钟美美”的数学老师田老师却是一名男性。班主任表示，他们的课堂还是比较和谐的，没有出现过“钟美美”模仿的那种情况，并表示可能每一位老师的风格都不一样，但是都会以教育部门的要求执行，老师在课堂上语言、行为的一些规范都很高。
俄国唯物主义哲学家、文学评论家、作家车尔尼雪夫斯基在《艺术对现实的审美关系》中说：“艺术来源于生活，却又高于生活。”不管“钟美美”的表演有多高于生活，有多夸张，谁都不能否定：“钟美美”的表演，肯定是某些老师的真实形象。
小孩会不会说假话？和孩子交流多了，会发现，孩子也会撒谎，比如大人明显对某些事情表现出批评态度后，孩子也会顺着大人的意思说假话。但整体来说，孩子说假话的情况比较少。
“钟美美”的表演片段也是如此。这孩子可能对现实确实有一些“不一般”的融会贯通能力，表演添加了自己的理解，有夸张，这是他天分充分表达的地方；但与此同时，大人不给他写剧本，完全自己创作视频段子，如果不是从现实中看到和听到某些老师形象的描述，几乎是不可能的，也有违生活常识和艺术创作常识。比如，有些未必来自他自己的课堂，也可能来自他和其他班级小朋友的交流。
面对“钟美美”的视频表演，没有恶意的批评，更多的是想怎么发挥好孩子的表演特长，让孩子健康成长，这是社会进步和成熟的表现。但孩子表演反映的负面言行，当然也不会是无根之水，这是更需要大家关注和解决的地方。
新闻推荐
新华社长春6月7日电（记者段续赵丹丹）记者从吉林市新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组了解到，6月7日，吉林市城区风险等级调...