公民健康素养待补课
全民健康素养教育亟需加强
68岁的苏州老人陈四根发现，身边不少人通过微信朋友圈晒步数，似乎谁的步数越多，就越健康。于是，他也开启“暴走模式”。几个月下来，他坚持日均2万步以上，在朋友圈里名列前茅。不过，身体状况却每况愈下，经常感觉膝盖疼。去医院检查后，他得知自己患上了滑膜炎，如不及时治疗，会有致残风险。医生告诉陈四根，他这个年纪，不适合暴走运动，日均步行数量不宜超过1万，以免对膝关节造成过度磨损或损伤。
类似的例子不在少数。现实中，跑步减肥，肉没甩掉，膝盖却吃不消了；“撸铁”塑形，肚腩没小，却患上横纹肌溶解综合征；不正常进餐，却烧钱买保健品补充营养，这些现象并不少见。在突如其来的新冠肺炎疫情下，这一现象尤显突出，什么“维生素C可以预防新冠肺炎”、什么“盐水漱口可以防病毒”等等，看起来非常可笑的健康谣言却吸引着大批拥趸。
似是而非、防不胜防的健康谣言，无情地吞噬着人们原本就不多的健康素养。在信息大爆炸和社交网络发达的互联网时代，普通民众很难辨识信息的真伪。这些误区的背后，反映的是一些人健康素养的严重缺失。
所谓健康素养，指的是个人获取和理解基本健康的信息和服务，并做出正确决策，以维护和促进自身健康的能力。据报道，2012年起，我国开始组织开展全国居民健康素养水平动态监测，监测内容包括基本健康知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能等。
一个可喜的现象是，疫情以来，国人对健康的关注度空前提升。后疫情时代，宜抓住契机，给公民补上健康素养课。突如其来的疫情既是对全民健康的挑战，也凸显健康素养教育的必要性和紧迫性。而提高健康素养，本质上是一个教育过程，需要教育部门协同支持和深度参与。让健康素养教育进校园，融入教育体系，才能实现更好的健康促进效果。有关职能主管部门要加大健康知识传播力度，提高传播效果，特别是要让医生参与到这一科普活动中。需要强调的是，健康知识的传播不是单向的、灌输式的，而是要注重反馈和互动。各级各类媒体应以灵活多样的形式，有针对性地释疑解惑，带动公众参与。
与此同时，还必须健全健康素养的法治环境。通过完善立法、细化制度、多部门联动，对卫生健康领域不守法、不文明行为，施以更严格的约束，更严厉的惩戒。
毫无疑问，公民健康素养不是与生俱来的，而是需要涵养培育的。提升健康素养，知识是基础，信念是动力，行动是目标。公民自身要加强自律，洁身自好，自觉主动学习、不断学习，吸收健康知识，养成良好的生活习惯，并付诸行动。这是提高健康素养最起码的“素养”。 （周志宏）
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