青岛39中+创新人才培养=无限可能 自主招生考查物理、历史两科,文理均衡的学生建议报考
青岛39中学生把疫情当作项目式学习素材,自主组装测温门青岛39中2020年共招收14个班,比去年多2个。其中,面向市内三区和崂山区招2个自招班(海洋班)、6个普通班、2个海洋班、2个艺术班；面向城阳区招收1个自招班和1个普通班。近几年,青岛39中的海洋教育、项目式教学等创新人才培养模式享誉全国,接轨新高考,也因此培养了一大批学科素养强、综合能力突出的优秀毕业生。
笔试物理历史,自招成绩计入总分
在自主招生方面,青岛39中今年共招收100人。与多数学校不同的是,39中的笔试科目是物理和历史。为什么考查这两门学科?学校副校长逄锦胜介绍,39中注重学生的全面发展,通过物理学科能够考查学生的科学思维能力、分析问题能力,以及用学科知识解决实际问题的能力；通过历史学科则能够充分挖掘历史作为人文学科的育人功能,关注学生的人文素养。
其实,这样文理结合的考查方式对各科平衡、综合素质强的考生来说无疑是个好消息。由于今年实行新中考,语数英三科共360分,每一分都至关重要。而39中的自招方式相比物理、化学纯理科的考查方式,竞争压力小,录取概率要更高。与此同时,39中的自招成绩还将带入到最后录取的总成绩当中。学校依据录取总分择优录取,录取总分=初中学业水平考试录取投档分数(语数英成绩+政策性加分)+学校综合测试成绩(总分300分)×50%。这也意味着如果能够获得39中自招资格,那考生面对中考的压力就会小很多。
创新人才培养模式,受教育部表彰
青岛39中近几年以海洋特色教育闻名,学校今年自招2个海洋班,通过中考还有2个海洋班计划。“海洋教育并不意味着学生从此就要向海洋专业领域发展,而是通过海洋教育教会学生们一种研究性学习的方式。”据校长白刚勋介绍,海洋班学生高中三年,每周1节海洋学校课程,每月1次海洋实践考察,每学期1项课题研究,每年1次海上科考或海外海洋游学经历,“人人有课题,人人作研究,人人出成果”已成为39中学子的常态。
青岛39中的海洋创新人才培养方式还受到过国家教育部的表彰,这样的特色教育对学生而言究竟有何裨益?前不久,我们对39中历届海洋班毕业生进行了跟踪抽样调查,学校六届海洋班毕业生中共246名学生接受了问卷调查,海洋班学生的重点本科升学率达90%以上。其中,有65.4%的学生表示:“海洋班的创新人才培养方式培养了自主学习能力和创新思维”。以651分考入南开大学临床医学专业本硕连读的2018届毕业生王焕宇表示:“海洋班的系列讲座和课题研究培养了我的科学思维和动手能力,更激发了我对学习的浓厚兴趣。”
项目式教学凸显学科素养,
接轨新高考
在高考综合改革中,招录方式趋于多元,无论是综合评价招生还是新推出的强基计划,都格外看重学生的创新能力、研究能力和综合素养。同时,山东省今年正式迎来新高考。“根据省统考试题的命题导向,近年来高考命题逐步从考‘知识、能力’到考‘素养’,从‘解答题目’到‘解决问题’的转变。”白刚勋校长介绍。面对新高考模拟试题的灵活多变,有些学生还无法适应。而39中的项目式教学却早已使学生具备了用所学知识解决生活中实际问题的能力,很好地与新高考接轨。
学校2019届毕业生王童以643分考入中山大学,项目式学习是他高中阶段最难忘的一段经历。他曾以数学课本中的“椭圆的极坐标方程”为知识基础,“解锁”了人造卫星的轨迹方程。王童说:“通过这个项目的学习,我把所学公式与现实中的航天科技联系在了一起,深刻感受到了知识的奥秘,从此也激发了我主动学习的动力。”而在疫情防控期间,39中学子还把疫情当作项目式学习素材,利用所学知识组装起了红外测温门、测温枪、紫外线杀菌灯,甚至还有学生制作出了84消毒液,显示了突出的学科素养。山东省教育厅还把39中学子的这些研究性学习成果当作典型案例,在官微“山东教育发布”上进行了全省推广。
此外,青岛39中还有强大的一流师资护航。学校现有教职工143人,其中正高级教师3人,全国模范教师1人,全国优秀教师1人,齐鲁名师1人,省特级教师7人,省优秀教师2名,省教学能手4名,市级优秀教师14人,青岛市名师7人,市级拔尖人才及学科带头人18人,地市教学能手52人……在学校创新人才培养模式和名师团队的多重助力下,大批学子在39中得到了飞跃发展,一些中考成绩并非十分突出的学生,最后考入了南开大学、华中科大、大连理工、哈工大、山大、海大等“双一流”名校。文/孙雅琴
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