数学不分文理科语文背诵增篇目

[摘要]新高考

近日，教育部办公厅印发了《新高考过渡时期数学学科考试范围说明》和《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》的通知，通知针对部分进入高考综合改革省份，提出的关于数学学科普通高中课程内容与高考命题衔接和语文学科背诵篇目范围的问题，制定了两份新高考过渡时期学科说明。日前，教育周刊邀请教育专家，对这两份说明进行解读——

背景

明年高考或将出现五套全国卷

随着通知的印发，从2017年进入高考改革的北京、天津、山东、海南四个省市的2020届高考生将实行新高考。但此届高考生使用的仍是旧教材和旧课标，所以他们明年高考使用的将是通知中提到的“基于旧课程要求的新高考试卷”。由此，2020年各省份的高考试卷除了原来已经有的全国Ⅰ卷至Ⅲ卷，加上针对各地所使用的课程方案设置的差异和教学内容范围的不同，教育部考试中心命题制作的基于旧课程和新课程要求的两类新高考试卷，明年的高考将出现五套全国卷。由于新课程从2019年秋季入学的部分省份高一新生中开始实行，因此“基于新课程要求的新高考试卷”在2020年高考中不会出现。

新高考数学全国卷不分文理科

根据《新高考过渡时期数学学科考试范围说明》，面向2020届高考生的数学新高考全国卷是“基于旧课程要求的新高考试卷”，不再分文理科，不再有高考《考试大纲》，考试范围有缩减。考试范围以《普通高中数学课程标准（实验）》中的理科数学内容（即必修课程和选修系列2的内容）为基础，适当调减部分内容，《普通高中数学课程标准（2017年版）》中新增加的内容不作要求。语文新高考全国卷，题型无大变化，《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》主要是对古诗文背诵篇目进行了调整，数量上有所增加。

解读

青岛市教育科学研究院高中数学教研员李现勇：

培养学生数学思维能力

“新教材加强了问题与情境的设计，通过设置问题情境和探究解题思路提高学生的数学思维能力。”青岛市教育科学研究院高中数学教研员李现勇向记者介绍，“教师要有针对性地培养学生的数学思维能力，从学生的具体情况出发，给学生一些新颖的、典型的题目，鼓励学生积极独立思考，并指导学生探究解题思路的方法。”除此之外，李现勇表示，老师还要重视新旧教材内容变化，精心选择试题。 “老师在带领学生复习前，每个章节都要对照着新课程标标准阅读新版教材，对照新旧版本的教材内容寻变化，特别是要找例题、习题、练习题、拓展探索性题目等的异同点，做好集备工作，发挥团队的力量，研究新课程标准和出题动向，自创和改编题目。 ”

学生要应对新高考，需要加强自己提出问题、分析问题以及解决问题的能力。“学生要对每一堂课的教学内容和每一种类型的例题都要积极地进行反思总结，并通过不断的反思总结建立起新旧知识间的联系，找出解决问题的办法和规律。 ”李现勇对记者说道，“学生需要对所学知识进行梳理和再加工，利用回忆性的思维方式促进自己抽象思维、概括能力的提高，从而避免形成思维定式，有利于帮助自己形成发散性的思维。 ”

青岛第十七中学数学教研组：

抓好基础 理解概念

“针对2020年高考的学生，作为老师来讲，我们应该紧紧地以2017年课程标准为抓手，深入研究新旧课标之间的区别和联系，改变以往题海战术刷题的这种战略方针，应该是以挖掘概念，理解概念，提高学生的阅读能力为主。”青岛第十七中学高三数学组长孙安涛告诉记者，在复习过程当中，学生应以课本的定义、概念、原理、定理推导为主，核心是理解概念，明白这个概念的由来，“题是千变万化的，但概念只有一个，当学生真正理解了概念，再来分析题的时候，就会发现每一道题，再怎么变都是脱胎于对这个概念的变式变形。 ”

孙安涛表示，在没有新教材，没有考试大纲，只有新高考的这种情况下，应该仔细研读新课程标准，课程标准是指导高考命题的一个最主要的依据，也是指导老师教学的一个方向。 “在教学当中，我们应该是以学生为主，从学生的实际出发，应该以中低档题为主，抓好学生的基础，基本概念的理解，这才能够立于不败之地。”孙安涛对记者说道，“考察灵活能力、知识点之间融合的题肯定会出现的越来越多，死记硬背只会套公式的题会越来越少。 ”

说到研究新旧课标的区别和联系时，孙安涛告诉记者，在这种新旧高考过渡过程当中，“不变的知识点”是考察中共性的方面，作为老师应该扑下身子来研究透，帮助学生适应新高考。作为学生，应该紧跟老师的要求，能够掌握概念、理解概念，以不变应万变，这样在做题过程当中才能够游刃有余。

青岛第十七中学高二数学老师陈光告诉记者，为了能够更好地了解高考的变化与走向，陈老师与其他数学老师经常一起研究考试范围中与旧高考相同的地方、不同的地方，考试重点会出现在哪里，题型会有怎样的变化，知识点的考察会有怎样的迁移等等。 “我们也会及时关注省考试院发布的高考信息，关注考试样题，把握方向，吃透考点。 ”陈光也提醒学生，要积极配合老师的教学，多练习，多见识新题型，尽早适应新高考的变化。

青岛市教育科学研究院高中语文教研员杨富华：

语文继续使用新高考全国卷

据青岛市教育科学研究院高中语文教研员杨富华介绍，2020年高考，山东省语文学科继续使用新高考全国卷，《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》中的“58篇”即针对山东考生，包括文言文必修8篇，文言文选择性必修10篇和诗词曲40首。 “对青岛考生而言，这一说明没有新的变化和影响，青岛市2017年入学的高中学生使用的教材是鲁教版，各学校按照《山东省普通高中2017级语文学科教学指导意见》进行教学，要求背诵的篇目即为上述58篇。 ”杨富华说。

青岛五十八中语文老师刘清蕾：

用好新教材 落实新课标

值得注意的是，《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》提高了对古诗文背诵篇目的要求，增加了中华优秀传统文化方面的内容。

针对语文学科如何适应新高考的要求，用好新教材，落实新课标，记者采访了青岛五十八中的语文老师刘清蕾，她告诉记者，新高考对语文课堂教学提出了更高的要求，从各方面向学生提出一个全面的挑战，要求学生对语文学科更加重视，更加注重传统文化和古诗词这方面的学习。 “要求背诵的篇目数量增加，学生必须提高阅读量，我想和学生一起阅读，制定一个计划，从而实现阅读量的增加。 ”

“特别是今年刚刚使用的新教材，更加注重阅读和写作这两方面。 ”刘清蕾对记者说道，“新教材紧贴新高考、新考纲对于阅读和写作的要求，和高考紧密相连，相对于以前的教材来讲，新教材注重阅读和写作的特点，更加符合新高考的要求。 ”记者了解到，新教材更加强调写作的思辨性，特别注重议论文的练习，“我打算在思辨性这方面给学生加强练习，着重练习议论文。 ”刘清蕾说，“学生的思辨性、逻辑性不是很强，我想给他们训练一下这方面，他们一旦有了逻辑性，对于其他学科的学习也会有很大的帮助。 ” 本版撰稿 记者 魏笑

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